| ۴۱ | تاثير واقعيت افزوده بر خودكارآمدي و انگيزه ي تحصيلي دانش آموزان | عليرضا بادله | Le Matematiche | 1398 |
| ۴۲ | تاثير آموزش رباتيك بر خلاقيت و يادگيري دانش آموزان در درس فيزيك | عليرضا بادله | Education and Information Technologies | 1398 |
| ۴۳ | ارزشيابي محتواي دورههاي آموزش الكترونيكي دانشگاههاي تحت استاندارد اسكورم | ندا غضنفري , عليرضا بادله | فناوري آموزش | 1397 |
| ۴۴ | بررسي ارائه خدمات حرفه اي و تخصصي فناوري اطلاعات و ارتباطات دانشگاه فرهنگيان بر تحولات نظام آموزشي | عليرضا بادله | مطالعات برنامه ريزي آموزشي | 1397 |
| ۴۵ | بزرسي ارائ ي خذمات حزف اي ي تخصصي فيايري اطلاعات ي ارتباطات داوطگا فز يگيان بز تح لات وظام آم سضي | عليرضا بادله | مطالعات برنامه ريزي آموزشي | 1397 |
| ۴۶ | ديدگاه هاي دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان در باره اخلاق آموزشي در محيطهاي علمي | عليرضا بادله ,رضا ساكي | اخلاق زيستي | 1397 |
| ۴۷ | رابطه ميزان استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي با دانش، نگرش، رفتار و امنيت اجتماعي دانش آموزان | عليرضا بادله | پژوهشنامه نظم و امنيت انتظامي | 1397 |
| ۴۸ | رابطه ي بين سواد اطلاعاتي و نگرش نسبت به فناوري اطلاعات (با تأكيد بر اينترنت و رايانه) با خودتنظيمي تحصيلي دانشجومعلمان (مطالعه موردي: دانشگاه فرهنگيان شهر گرگان) | عليرضا بادله ,مجتبي تجري , طيبه تجري | فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي | 1397 |
| ۴۹ | ديدگاه هاي دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان درباره اخلاق اموزشي در محيط هاي علمي | عليرضا بادله | اخلاق زيستي | 1397 |
| ۵۰ | شناسايي و تبيين ابعاد، مولفهها و شاخصهاي ارزيابي سيستم مديريت يادگيري الكترونيك در بانك مسكن | عليرضا بادله | آموزش و توسعه منابع انساني | 1397 |
| ۵۱ | رابطه ارگونومي رواني/ اجتماعي و ادراكي/ حركتي كالسهاي هوشمند با سالمتي دانشآموزان | عليرضا بادله | مطالعات روانشناسي تربيتي | 1397 |
| ۵۲ | تثير نرمافزار آموزشي حوادث طبيعي بر يادگيري و يادداري مقابله با حوادث طبيعي كودكان پيش دبستاني | عليرضا بادله | فناوري برنامه درسي | 1396 |
| ۵۳ | تأثير تابلوهاي الكترونيكي بر يادگيري و يادداري مهارتهاي خواندن و شنيدن درس زبان انگليسي | عليرضا بادله | روانشناسي تربيتي | 1396 |
| ۵۴ | رابطه بين ميزان آگاهي و چگونگي استفاده از شبكه ملي رشد با توسعه حرفهاي معلمان دوره اول متوسطه | سميه محمدپور بلترك ,صمد ايزدي , عليرضا بادله | تدريس پژوهي | 1396 |
| ۵۵ | تاثير روش آموزشي مبتني بر وب كوئست بر يادگيري و ميزان رضايت دانشجويان از آن در درس طراحي آموزشي | عليرضا بادله , عبدالحميد ثابتي | مطالعات سياستگذاري تربيت معلم | 1396 |
| ۵۶ | تدوين استانداردهاي هوشمند سازي مدارس و ميزان رعايت اين استانداردها در مدارس شهر تهران | سمانه صيدي , عليرضا بادله | فناوري آموزش | 1396 |
| ۵۷ | معادلات ساختاري روابط بين اختلال يادگيري، هوش هيجاني و افسردگي در دانشآموزان ابتدايي | عليرضا بادله , عبدالجلال توماج | فصلنامه سلامت روان كودك | 1396 |
| ۵۸ | بررسي رابطه ارگونومي كلاسهاي هوشمند با سلامت عمومي فراگيران مقطع ابتدايي شهرستان بهشهر | فهيمه السادات صاحبي , عليرضا بادله | مطالعات ناتواني | 1396 |
| ۵۹ | بررسي ديدگاه دبيران رياضي درباره¬ي نقش اضطراب رياضي در تبيين خودكارآمدي و خلاقيت دانش آموزان | عليرضا بادله | پويش در اموزش علوم پايه | 1396 |
| ۶۰ | تأثير انگيزش تحصيلي بر ميزان استفادهي فراگيران از وب سايت مدارس هوشمند و موثر بودن به كارگيري وب سايتها بر پيشرفت تحصيلي آنان | عليرضا بادله | آموزش پژوهي | 1396 |
