| ۶۱ | معادلات ساختاری روابط بین اختلال یادگیری، هوش هیجانی و افسردگی در دانشآموزان ابتدایی | عليرضا بادله , عبدالجلال توماج | فصلنامه سلامت روان كودك | 1396 |
| ۶۲ | تدوین استانداردهای هوشمند سازی مدارس و میزان رعایت این استانداردها در مدارس شهر تهران | سمانه صيدي , عليرضا بادله | فناوري آموزش | 1396 |
| ۶۳ | تأثیر محتوای الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس ریاضی | عليرضا بادله | پژوهش در آموزش زبان و ادبيات فارسي | 1396 |
| ۶۴ | تأثیر انگیزش تحصیلی بر میزان استفادة فراگیران از وبسایت مدارس هوشمند و موثر بودن بهکارگیری وبسایتها بر پیشرفت تحصیلی آنان | عليرضا بادله | آموزش پژوهي | 1396 |
| ۶۵ | تاثیر روش آموزشی مبتنی بر وب کوئست بر یادگیری و میزان رضایت دانشجویان از آن در درس طراحی آموزشی | عليرضا بادله , عبدالحميد ثابتي | مطالعات سياستگذاري تربيت معلم | 1396 |
| ۶۶ | عوامل موثر بر بکارگیری ابزارهای ارتباطی ناهمزمان در دانشجویان کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی | عليرضا بادله | پويش درآموزش علوم تربيتي و مشاوره | 1395 |
| ۶۷ | شناسایی مولفه های شایستگی احراز حرفه معلمی در آزمون صلاحیت حرفه ای | عليرضا بادله | مطالعات آموزشي و آموزشگاهي | |
| ۶۸ | شناسایی عوامل موثر بهبود کیفیت آموزش مازی مبتنی بر تارب زیسته معلمان دوره ابتدایی در آموزش های | عليرضا بادله ,ندا شاملو | پژوهش در برنامه ريزي درسي | |
| ۶۹ | شناسایی عوامل موثر بهبود کیفیت آموزش مجازی مبتنی بر تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی در آموزشهای دوران کرونا | عليرضا بادله | پژوهش در برنامه ريزي درسي | |
| ۷۰ | تاثیر آموزش مبتنی بر موک بر اشتیاق تحصیلی و عملکرد حافظه فعال دانشآموزان با اختالل نافرمانی مقابلهای | عليرضا بادله | تاثير آموزش مبتني بر موك بر اشتياق تحصيلي و عملكرد حافظه فعال دانشآموزان با اختالل نافرماني مقابلها | |
| ۷۱ | تأثیر مدل آموزش واقعی بر تجسم دیداری- فضایی با توجه به نقش خودکارآمدی فنی دانشجویان فنی و مهندسی پسر در درس رسم فنی | عليرضا بادله | فناوري آموزش | |
| ۷۲ | تدوین و اعتباریابی مدل سنجش بهرهوری در دانشگاه فرهنگیان | عليرضا بادله | مطالعات برنامه درسي آموزش عالي | |
