ارائه الگوی مشارکت‌جویی فرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان

چکیده مقاله

هدف: برنامه های فرهنگی اهمیت زیادی در کسب شایستگی های دانشجومعلمان و دستیابی به هویت معلمی دارند. این پژوهش با هدف ارائۀ الگویی برای مشارکت جویی فرهنگی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان انجام شد. روش: روش پژوهش از منظر گردآوری اطلاعات, آمیختۀ اکتشافی متوالی بود. در بخش کیفی, از نظریۀ برخاسته از داده ها استفاده شد و با استفاده از مصاحبۀ نیمه ساختاریافته از بین دانشجومعلمان برگزیده و متخصصان دانشگاهی و با روش نمونه گیری هدفمند, 18 نفر انتخاب شدند. روش تحلیل اطلاعات در بخش کیفی, تحلیل مضمون با روش دپوی و گیتلین بود. در بخش کمّی, روش پژوهش توصیفی بود. برای اعتباربخشی, از نتایج بخش کیفی استفاده شد. جامعۀ آماری این بخش شامل اعضای هیئت علمی, مدیران و دانشجومعلمان به تعداد 802 نفر بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی, پرسشنامه های بسته پاسخ را پاسخ دادند. شاخص روایی محتوایی برای بررسی روایی پرسشنامه استفاده شد. یافته ها: در بخش کیفی, الگوی تدوین شده شامل سه بخش پیش نیازها مشتمل بر سیاستی و اجرایی(وحدت سیاستی, کثرت گرایی برنامه ای مخاطب شناسی و استعدادشناسی, مسئولیت سپاری, نیازشناسی, اطلاع رسانی, اقناع سازی و حمایتگری), اجرای بهینه(شبکه سازی و تیم سازی, شخصی سازی, کیفیت بخشی اجرا و ادغام برنامه ای) و تضمین کیفیت(پایش فرهنگی, سنجش دستاوردی) بود. با کاربست روش تحلیل عاملی مرتبه دوم ضرایب استانداردشده مؤلفه ها با مقادیر تی بالای 2, نشان داد از اعتبار لازم برخوردارند و در نهایت الگو, از برازش خوبی برخوردار است. نتیجه گیری: مشارکت پذیری دانشجومعلمان در فعالیتهای فرهنگی مستلزم وجود برنامۀ منسجم, اجرای مناسب, نیازسنجی دقیق و پایش مستمر است. در این زمینه باید مسئولیت اساسی را به خود دانشجومعلمان سپرد.