استاد انسی کرامتی
مقالات
| # | عنوان مقاله | نویسندگان | نشریه/همایش | تاریخ | نوع |
|---|---|---|---|---|---|
| ۲۱ | مطالعه تطبيقي سه دهه كارورزي در تربيت معلم از تمرين معلمي تا تربيت معلم فكور | انسي كرامتي , مهري اعزازي | اولين كنفرانس بين المللي آموزش و پرورش تطبيقي | 1396/09/02-1396/09/03 | مقاله در همایش |
| ۲۲ | تحليلي بر نقش كيفيت محيط فيزيكي در برنامه هاي درسي دانشجو-معلمان | انسي كرامتي | دومين كنفرانس ملي و نهمين همايش ارزيابي كيفيت نظام هاي دانشگاهي | 1394/02/23-1394/02/24 | مقاله در همایش |
| ۲۳ | مقايسه تطبيقي باورهاي معرفت شناختي دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگيان | انسي كرامتي | اولين كنفرانس بين المللي آموزش و پرورش تطبيقي | 1396/09/02-1396/09/03 | مقاله در همایش |
| ۲۴ | تربيت ديني در فضاي مجازي فرصت ها و تهديدها | انسي كرامتي | همايش بين المللي ظرفيت شناسي و تثيرگذاري فضاي مجازي در ارتقاي آموزش هاي ديني | 1396/07/27-1396/07/28 | مقاله در همایش |
| ۲۵ | Designing an Educational Model for Teaching Discovery Learning Based on Constructivism Approach | انسي كرامتي | International Conference on Psychology Education and Social Studies | 1396/04/08-1396/04/08 | مقاله در همایش |
| ۲۶ | تحليلي بر پيامدهاي رقابت اجباري دانشجو-معلمان درتامين حقوق شهروندي آنها دردانشگاه فرهنگيان | انسي كرامتي | سومين همايش ملي تربيت معلم | 1396/02/18-1396/02/18 | مقاله در همایش |
| ۲۷ | Humor as a Way to Investigate Hidden Curricula among Iranian Female Guidance School Students Regarding Their Educational Goals | انسي كرامتي | International Conference on new findings on Humanities and Social Sciences | 1396/02/07-1396/02/07 | مقاله در همایش |
| ۲۸ | بررسي جايگاه مهارتهاي حرفه اي معلم چندپايه در برنامه هاي درسي دانشگاه فرهنگيان | انسي كرامتي | دومين همايش ملي تربيت معلم | 1395/02/11-1395/02/11 | مقاله در همایش |
| ۲۹ | تحليلي بر تربيت عقلاني در سيره رضوي و نقش اساتيد در پرورش تفكردانشجو- معلمان | انسي كرامتي ,محدثه دهقان | اولين همايش علمي - پژوهشي تعليم و تربيت در فرهنگ رضوي | 1394/07/18-1394/07/18 | مقاله در همایش |
| ۳۰ | نقش عناصر برنامه هاي درسي آموزش عالي در اخلاق آموزشي | انسي كرامتي | اولين كنفرانس بين المللي كيفيت در در برنامه هاي درسي آموزش عالي | 1393/07/30-1393/08/01 | مقاله در همایش |
| ۳۱ | بررسي تاثير آموزشهاي حاصل از محيط اجتماعي مدارس بررشد مهارتهاي اجتماعي فراگيران. | انسي كرامتي | اولين همايش ملي آموزش و يادگيري غيررسمي | 1387/02/10-1387/02/12 | مقاله در همایش |
| ۳۲ | تحليلي بر نقش عناصر برنامه هاي درسي آموزش عالي در اخلاق آموزشي عدالت آموزشي مدرسان | انسي كرامتي | اولين كنفرانس بين المللي كيفيت در در برنامه هاي درسي آموزش عالي | 1393/07/30-1393/08/01 | مقاله در همایش |
| ۳۳ | استلزامات فرهنگي بين المللي كردن آموزش عالي فرهنگ حاكم بر تعاملات مدرس- مدرس | انسي كرامتي | همايش بين المللي انجمن آموزش عالي ايران با عنوان توسعه آموزش عالي فرامرزي فرصت ها وچالش ها | 1393/02/24-1393/02/24 | مقاله در همایش |
| ۳۴ | بررسي نقش فرهنگ حاكم بر آموزش عالي در ايجاد توسعه پايدار با تمركز بر تعاملات دانشجو- مدرس | انسي كرامتي | دومين همايش ملي آموزش عالي و توسعه پايدار | 1392/12/07-1392/12/07 | مقاله در همایش |
| ۳۵ | بررسي تاثير برنامه درسي پنهان بر آموزش منش هاي تفكر انتقادي در دانشجويان | انسي كرامتي | سومين همايش ملي آموزش | 1390/02/28-1390/02/29 | مقاله در همایش |
| ۳۶ | كاربست رويكرد كثرت گرايي شناختي تحولي بنيادين در برنامه هاي درسي تربيت ديني دانش آموزان در دوره متوسطه | انسي كرامتي | اولين همايش ملي تحول بنيادين در نظام برنامه ريزي درسي ايران | 1390/02/27-1390/02/27 | مقاله در همایش |
| ۳۷ | تحليلي بر نقش تعامل دين، فرهنگ و روانشناسي از كشف معنا تا خلق معنا | انسي كرامتي | كنگره بين المللي دين، روانشناسي و فرهنگ | 1390/02/24-1396/02/26 | مقاله در همایش |
| ۳۸ | تحليلي بر نقش تعاملي خانواده و دانشگاه در خصوص تربيت شهروندي دانشجويان | طاهره جاويدي كلاته جعفر آبادي , انسي كرامتي | اولين همايش ملي خانواده، دانشجو و دانشگاه | 1388/02/23-1388/02/24 | مقاله در همایش |
| ۳۹ | آموزش صلح از طريق رويكرد حل مساله در عصر جهاني شدن | انسي كرامتي | همايش ملي جهاني شدن و بومي ماندن برنامه هاي درسي چالشها و فرصتها | 1387/07/08-1387/07/09 | مقاله در همایش |
| ۴۰ | ضرورت تربيت معلم فكور پيشرفت تحصيلي يا ارتقاي انگيزه تحصيلي در دانشجومعلمان | انسي كرامتي | چهارمين همايش ملي تربيت معلم | 1397/02/18-1397/02/19 | مقاله در همایش |
نمایش ۲۱ تا ۴۰ مورد از کل ۴۰ مورد.