مقایسه مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بر اساس گرایش به گروه موسیقی بی تی اس

چکیده مقاله

هدف این پژوهش مقایسه مهارت‌های اجتماعی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان ابتدایی بر اساس گرایش به گروه موسیقی بی‌تی‌اس و روش پژوهش علی-مقایسه‌ای و از نوع مطالعات مقطعی بود. آزمودنی‌های پژوهش شامل ۱۹۸ دانش‌آموز دختر دوره دوم ابتدایی بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس مهارت‌های اجتماعی نوجوانان ماتسون (1983)، چک‌لیست محقق‌ساخته سنجش گرایش به گروه بی‌تی‌اس و شاخص نمرات عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان بود. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که دانش‌آموزان دارای گرایش به گروه موسیقی بی‌تی‌اس مهارت‌های اجتماعی ضعیف‌تری نسبت به دانش‌آموزان فاقد گرایش دارند، در حالی که عملکرد تحصیلی بین دو گروه تفاوت معناداری نداشت. این پژوهش اهمیت توجه به گرایش‌های فرهنگی و موسیقی دانش‌آموزان را در درک تفاوت‌های مهارت‌های اجتماعی آن‌ها نشان می‌دهد و می‌تواند مبنایی برای برنامه‌ریزی آموزشی و طراحی راهبردهای توسعه مهارت‌های اجتماعی فراهم کند.