| ۱ | مدل علي بهره وري اعضاي هيات علمي بر اساس عدالت سازماني و حمايت سازماني ادراك شده؛ نقش ميانجي سايش اجتماعي | ژيلا حيدري نقدعلي ,زهرا سرچهاني | رهيافتي نو در مديريت آموزشي | 1404 |
| ۲ | بهترين روش هاي كاهش مشكلات املاي دانش آموزان پايه دوم | ژيلا حيدري نقدعلي , ليلا رستگار نيك | پژوهش در آموزش زبان و ادبيات فارسي | 1403 |
| ۳ | تاثير روش هاي قصه گويي و بازي بر كاهش اختلال ديكته نويسي دانش آموزان پايه دوم دبستان | ژيلا حيدري نقدعلي , زهرا زارعي , ليلا رستگار نيك | پژوهش در آموزش زبان و ادبيات فارسي | 1403 |
| ۴ | طراحي و اعتبار سنجي چارچوب برنامه درسي تربيت معلم آينده پژوه | محمد جاوداني , ژيلا حيدري نقدعلي , امين باقري كراچي | تعليم و تربيت | 1403 |
| ۵ | بررسي تأثير روش كيف خواندن مبت ني بر رويكرد سازند هگرايي اجتما عي بر ابعاد مهارتي و نگرشي خواندن دانشآموزان پايه چهارم ابتدايي شهرستان آباد ه | ژيلا حيدري نقدعلي , محمد جاوداني ,پريسا كيهان زاده | نظريه و عمل در تربيت معلمان | 1403 |
| ۶ | تدوين الگوي توسعه ي حرفه اي معلمان چندپايه مبتني بر نظريه داده بنياد | ژيلا حيدري نقدعلي , محمد جاوداني , علي شيرواني شيري ,حجت صالح آبادي | پژوهش هاي برنامه درسي | 1402 |
| ۷ | توسعه دانش محتوايي تربيتي فناورانه ) TPACK)دانشجو معلمان در آموزش زيست شناسي | ژيلا حيدري نقدعلي , حسين افلاكي فرد | پويش در آموزش علوم پايه | 1402 |
| ۸ | توسعه دانش محتوايي تربيتي فناورانهTPACK دانشجو معلمان در آموزش زيست شناسي | ژيلا حيدري نقدعلي , حسين افلاكي فرد | پويش در اموزش علوم پايه | 1402 |
| ۹ | 1طراحي و اعتباريابي چارچوب سواد فرهنگي معلمان دوره ابتدايي | ژيلا حيدري نقدعلي , محمد جاوداني , امين باقري كراچي ,جهانگير زر | مطالعات فرهنگ - ارتباطات | 1402 |
| ۱۰ | طراحي چارچوب مفهومي شايستگي ها براي مديران دانشگاه فرهنگيان در گام دوم انقلاب (مجله مديريت در دانشگاه اسلامي) | امين باقري كراچي , محمد جاوداني , ژيلا حيدري نقدعلي | مديريت در دانشگاه اسلامي | 1402 |
| ۱۱ | چالشها و راهكارهاي آموزش تفكر خلاق در مدارس ابتدايي شهر ياسوج | علي شيرواني شيري , ژيلا حيدري نقدعلي ,صادق راميان | تفكر و كودك | 1402 |
| ۱۲ | تدوين الگوي مفهومي ارتقاء كيفيت عملكرد اعضاي هيات علمي | ژيلا حيدري نقدعلي ,محمد فرهادي , محمد جاوداني | رهيافتي نو در مديريت آموزشي | 1402 |
| ۱۳ | جذب و گزينش تربيت معلم مدل برجسته اروپا: فنلاند | ژيلا حيدري نقدعلي | دانشنامه ايراني برنامه درسي | 1400 |
| ۱۴ | مقايسه تاثير آموزش با استفاده از الگوي بايبي و روش آموزش تركيبي بر پيشرفت تحصيلي و مسئوليت پذيري اجتماعي دانشجويان دانشگاه فرهنگيان | <B>دانشکده</B>: مهارت آموزي <B>-گروه آموزشي</B>: آموزش متوسطه , ژيلا حيدري نقدعلي ,<B>دانشکده</B>: مهارت آموزي <B>-گروه آموزشي</B>: آموزش ابتدايي | آموزش و پرورش متعالي | 1400 |
| ۱۵ | طراحي و اعتبار سنجي الگوي شايستگيهاي حرفه اي اعضاي هيات علمي دانشگاه فرهنگيان | محمد جاوداني , ژيلا حيدري نقدعلي , عباس اناري نژاد | رهيافتي نو در مديريت آموزشي | 1399 |
| ۱۶ | رويكردهاي برنامه درسي تربيتمعلم مبتني بر ديدگاه دونالد آلن شون | ژيلا حيدري نقدعلي | دانشنامه ايراني برنامه درسي | 1398 |
| ۱۷ | بررسي موانع معلمان در ارتقاي نيازهاي روانشناختي اساسي دانشآموزان مقطع متوسطه اول | ژيلا حيدري نقدعلي ,محسن نظرپور | آموزش پژوهي | 1397 |
| ۱۸ | تجربه هاي دوران تحصيل و شكل گيري هويت حرفه اي معلم:پژوهشي خود مردم نگارانه | ژيلا حيدري نقدعلي ,محمد عطاران ,غلامرضا حاجي حسين نژاد | پژوهش هاي انسان شناسي ايران | 1392 |
| ۱۹ | طراحي چارچوب مفهومي شايستگي ها براي مديران دانشگاه فرهنگيان در گام دوم انقلاب | امين باقري كراچي , محمد جاوداني , ژيلا حيدري نقدعلي | مديريت در دانشگاه اسلامي | |
| ۲۰ | گونه شناسي الگوهاي حمايت تحصيلي والدين از دانش آموزان دوره ابتدايي در آموزش مجازي | محمد جاوداني , ژيلا حيدري نقدعلي | خانواده و پژوهش | |
