استاد سید امیر قاسم تبار
 |
سید امیر قاسم تباراستاد |
مقالات در همایش ها
- ۱. سيد امير قاسم تبار ،رابطه بين فوريت كلامي و درگيري شناختي در يادگيري آنلاين،دوازدهمين كنفرانس بين المللي هجدهمين كنفرانس ملي يادگيري و ياددهي الكترونيكي ايران،رفسنجان،1403/12/07-1403/12/09.
- ۲. سيد امير قاسم تبار ،نقش هوش مصنوعي در شخصي سازي آموزش مجازي الهيات (PCK)،چهارمين همايش ملي آموزش الهيات،قزوين،1403/11/30-1403/11/30.
- ۳. سيد امير قاسم تبار ،ملاحضات اخلاقي هوش مصنوعي در آموزش،دوازدهمين همايش ملي فلسفه تربيت معلم،زنجان،1403/05/10-1403/05/11.
- ۴. سيد امير قاسم تبار ،مولفه هاي سواد هوش مصنوعي در آموزش معلمان،اولين همايش ملي تربيت تمام ساحتي (معلم و سند بنيادين)،اصفهان،1403/04/04-1403/04/04.
- ۵. سيد امير قاسم تبار ,سيد عبدالله قاسم تبار ،مداخلات روان شناختي-تربيتي اثربخش در پيشگيري از قلدري آنلاين در بين دانش آموزان دوره متوسطه،پنجمين همايش بين المللي روان شناسي تربيتي: مداخلات رواني-تربيتي،تهران،1401/04/14-1401/04/15.
- ۶. سيد امير قاسم تبار ,ليلا معظمي گودرزي ،پرورش هوش هيجاني دانش آموزان دوره ابتدايي: چرا و چگونه؟،پنجمين همايش بين المللي روان شناسي تربيتي: مداخلات رواني-تربيتي،تهران،1401/04/14-1401/04/15.
مقالات در نشریات
- ۱. زينب نقي لو , پرويز انصاري راد , فرشته كتبي , سيد امير قاسم تبار ،مدل پرادا يمي توسعه اوقات فراغت دانشجومعلمان كشور با تاكيد بر اسيب شناسي وضع موجود،نظريه و عمل در تربيت معلمان،شماره صفحات 255،1404.
- ۲. زينب نقي لو , فرشته كتبي , سيد امير قاسم تبار ،مدل پارادايمي توسعه. اوقات فراغت دانشجومعلمان كشور با تأكيد بر آسيب شناسي وضع موجود،نظريه و عمل در تربيت معلمان،شماره صفحات 1،1404.
- ۳. زينب نقي لو , فرشته كتبي , سيد امير قاسم تبار ،/مدل پارادايمي توسعه ي اوقات فراغت، دانشجومعلمان كشور با تأكيد بر آسيب شناسي وضع موجود،دوفصلنامه علمي نظريه و عمل در تربيت معلمان،1404.
- ۴. سيد امير قاسم تبار ,محمدرضا ربيعي نژاد , بهاره فضلي درزي ،واج شناختي،مطالعات ناتواني،شماره صفحات 1،1403.
- ۵. سيد امير قاسم تبار ،مقاله فعاليت هاي قصه گويي بر آگاهي واج شناختي كودكان پيش دبستان سيد امير قاسم تبار،مطالعات ناتواني،شماره صفحات 1،1403.
- ۶. سيد امير قاسم تبار ،اثربخشي كاربست رويكرد رجيو اميليا بر يادگيري درس علوم تجربي دانش آموزان پايi سوم ابتدايي- سيد امير قاسم تبار،رويكردهاي نوين آموزشي،شماره صفحات 53،1403.
- ۷. سيد امير قاسم تبار , بهاره فضلي درزي ،تعيين اثربخشي فعاليت هاي قصه گويي بر آگاهي واج شناختي كودكان پيش دبستان،مطالعات ناتواني،شماره صفحات 127،1403.
- ۸. سيد امير قاسم تبار ،پذيرش مقاله :مدل پارادايمي توسعه ي اوقات فراغت دانشجومعلمان كشور با تأكيد بر آسيب شناسي وضع موجود،نظريه و عمل در تربيت معلمان،شماره صفحات 1،1403.
- ۹. سيد امير قاسم تبار ،PCK : تعيين اثربخشي فعاليت هاي قصه گويي بر آگاهي واج شناختي كودكان پيش دبستان (مقاله پي سي كي)،مطالعات ناتواني،شماره صفحات 1،1403.
- ۱۰. سيد امير قاسم تبار ،تاثير كاربرد رويكرد رجيو اميليا بر يادگيري درس علوم تجربي پايه سوم ابتدايي،رويكردهاي نوين آموزشي،شماره صفحات 53،1403.
- ۱۱. بتول سبزه , سيد امير قاسم تبار ،اثربخشي كاربست رويكرد رجيو اميليا بر يادگيري درس علوم تجربي دانش آموزان پايه سوم ابتدايي،رويكردهاي نوين آموزشي،شماره صفحات 53،1403.
- ۱۲. سيد امير قاسم تبار ,محمدرضا ربيعي نژاد , بهاره فضلي درزي ،تعيين اثربخشي فعاليت قصه گويي بر آگاهي واج شناختي كودكان پيش دبستان،مطالعات ناتواني،شماره صفحات 1،1402.
- ۱۳. بتول سبزه ,فرنگيس قلاوند , سيد امير قاسم تبار ،تاثير كاربست رويكرد ريو اميليا بر يادگيري درس علوم تربي پايه سوم ابتدايي،رويكردهاي نوين آموزشي،1402.
- ۱۴. زينب نقي لو ,پرويز انصاري راد ,فرشته کتبي , سيد امير قاسم تبار ،مدل پارادايمي توسعه ي اوقات فراغت دانشومعلمان كشور با تأكيد بر آسيب شناسي وضع موود،نظريه و عمل در تربيت معلمان،شماره صفحات 1،1402.
- ۱۵. سيد امير قاسم تبار ،اثربخشي فعاليتهاي قصه گويي بر آگاهي واج شناختي كودكان پيش دبستان،مطالعات ناتواني،شماره صفحات 1،1402.
- ۱۶. سيد امير قاسم تبار ,عفت عباسي ,علي باستاني نژاد ,علي حسيني خواه ،طراحي و اعتباريابي الگوي برنامه درسي موسيقي براي دوره پيش دبستان بر اساس نظريه پركسيال ديويد اليوت،مطالعات برنامه درسي،شماره صفحات 91،1402.
- ۱۷. سيد امير قاسم تبار ,بدرالسادات دانشمند ,فاطمه حسيني , علي نجارپوريان ،اثربخشي آموزش انضباط مثبت بر استرس والدگري مادران دانش آموزان با ناتواني ها،دانش و پژوهش در روانشناسي كاربردي،شماره صفحات 180،1401.
- ۱۸. سيد امير قاسم تبار ,سيد عبدالله قاسم تبار ,عاطفه سهرابي ،زورگويي سايبري: تعريف، تاريخچه و گونه شناسي،جامعه، فرهنگ، رسانه،1401.
- ۱۹. سيد امير قاسم تبار ,بدرالسادات دانشمند ,فاطمه السادات حسيني ,علي نجارپوريان ،اثربخشي آموزش انضباط مثبت با رويكرد آدلر- درايكورس بر استرس والدگري مادران دانش آموزان با ناتواني هاي خاص يادگيري،دانش و پژوهش در روانشناسي كاربردي،شماره صفحات 80،1401.
- ۲۰. سيد امير قاسم تبار ،رجيو اميليا: رويكردي پست مدرن به تعليم و تربيت اوان كودكي،پژوهش هاي فلسفي،شماره صفحات 40،1401.
- ۲۱. بي بي نعيمه ابريشمي زاده , سيد امير قاسم تبار ,سيد عبدالله قاسم تبار ،اثربخشي آموزش از طريق فلش كارت هاي مصور ادغام شده بر عملكرد املاء دانش آموزان با اختلال يادگيري خاص،روانشناسي تربيتي،شماره صفحات 1،1400.
- ۲۲. سيد امير قاسم تبار ,سيد عبدالله قاسم تبار ،شناسايي محاسن و معايب آموزش مجازي از ديدگاه مربيان آموزش فني و حرفه اي استان قزوين،مهارت آموزي،شماره صفحات 26،1400.
- ۲۳. سيد امير قاسم تبار ,نياز يوسفي ,محبوبه حسيني ,بدرالسادات دانشمند ،آموزش موسيقي: راهبردي اثربخش در تحول واج شناختي كودكان پيش دبستان،روانشناسي تربيتي،شماره صفحات 1،1399.
- ۲۴. زينب نقي لو , پرويز انصاري راد , فرشته كتبي , سيد امير قاسم تبار ،توسعه ي اوقات فراغت دانشجومعلمان كشور با تأكيد بر آسيب شناسي وضع موجود،نظريه و عمل در تربيت معلمان، .