تحلیل پدیدارشناسان ادراک دانشجومعلّمان رشته مشاوره از فرصت ها و چالش های برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان

چکیده مقاله

پیشینه و اهداف: کارروزی مهم‌ترین بخش برنامه‌درسی دانشگاه فرهنگیان است که در آن شایستگی‌های دانشجومعلّمان بروز پیدا می‌کند و بستر توسعه حرفه‌ای کارورزان فراهم می‌شود. هدف پژوهش حاضر مطالعه ادراک دانشجومعلّمان دختر رشته مشاوره از فرصت‌ها و چالش‌های برنامه درسی کارورزی بود. روش‌ها‌: پژوهش حاضر یک مطالعه کیفی و از نوع پدیدارشناسی بود. شرکت‌کنندگان در پژوهش 19 دانشجومعلّم دختر رشته مشاوره بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند از بین دانشجومعلّمان سال چهارم رشته مشاوره دانشگاه فرهنگیان گیلان انتخاب شدند. سپس با همه آن‌ها مصاحبه نیمه‌ساختاریافته انجام شد. برای تحلیل داده‌ها از روش هفت مرحله‌ای کلایزی استفاده شد.. یافته‌ها: یافته‌ها دو مضمون اصلی فرصت‌ها و چالش‌های برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان را نشان داد که فرصت‌های برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان شامل سه مضمون فرعی فرصت‌های رشدی درس کارورزی، فرصت‌های ارتباطی درس کارورزی، و فرصت‌های تجربی درس کارورزی بود. مضمون اصلی چالش‌های برنامه درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان نیز شامل طبقات آسیب‌های مربوط به مدرسه، مشکلات مربوط به برنامه‌ریزی درس کارورزی، مسائل مربوط به مشاور مدرسه، و چالش‌های مربوط به اساتید کارورزی بود. نتیجه‌گیری: با توجه به ادراکات دانشجومعلّمان در بارۀ فرصت‌ها و چالش‌های برنامه درسی کارورزی رشته مشاوره پیشنهاد می‌شود که دست‌اندرکاران برنامه کارورزی، مشاوران مدارس و اساتید راهنمای آن با در نظر گرفتن یافته‌های مطالعه حاضر، زمینه‌های توسعه حرفه‌ای و کسب تجارب غنی شغل مشاوره را فراهم نمایند.