| ۱ | مداخله شناختي- هيجاني- اجتماعي، حافظه فعال، خلاقيت كلامي، خودكارآمدي تحصيلي، خودآگاهي شناختي، ناتواني هاي يادگيري | سمانه سليمي ,محمدعلي چاري , اله نظر علي صوفي | ناتواني هاي يادگيري | 1404 |
| ۲ | تاثير ذهن آگاهي بر خودنظم جويي تحصيلي با نقش ميانجي عملكرد خانواده در بين دانش آموزان پايه ششم ابتدايي | اميد مددي , سمانه سليمي , اله نظر علي صوفي | پژوهش و نوآوري در آموزش ابتدايي | 1404 |
| ۳ | بررسي نقش ميانجي خودناتوان سازي تحصيلي در رابطه بين ناسازگاري تحصيلي و اهمال كاري تحصيلي در بين دانشجويان | مجتبي يادگاري , سمانه سليمي | مجله ايراني تحقيقات آموزشي كاربردي | 1404 |
| ۴ | The Role of Authentic Leadership in Job Enrichment and Employee Turnover | يوسف مير , غلامحسن پناهي , سمانه سليمي | مجله ايراني روان شناسي سازماني | 1404 |
| ۵ | مقايسه اثربخشي درمان وجودي و زوج درماني بر سازگاري در زوجين آسيب ديده از روابط فرا زناشويي همسر | عليرضا مير شرف الدين ,سوفيا خانقاهي , سمانه سليمي | پيشرفت هاي نوين در روانشناسي، علوم تربيتي و آموزش و پرورش | 1404 |
| ۶ | پيش بيني دلزدگي تحصيلي از درس مطالعات اجتماعي بر اساس جو يادگيري ادراك شده، كيفيت تدريس و خودكارآمدي معلم | سيد احمد هاشمي , سمانه سليمي | پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعي | 1404 |
| ۷ | 11-نقش ميانجي خودناتوان ساازي تحصيلي در رابطه بين ناسازگاري تحصيلي و اهمال كاري تحصيلي در بين دانشجويان. | مجتبي يادگاري , سمانه سليمي | مجله ايراني تحقيقات آموزشي كاربردي | 1404 |
| ۸ | اثربخشي آموزش مداخله شناختي- هيجاني- اجتماعي حافظه فعال بر بهبود خلاقيت كلامي، خودكارآمدي تحصيلي و خودآگاهي شناختي دانش آموزان داراي ناتواني هاي يادگيري | محمدعلي چاري , سمانه سليمي , اله نظر علي صوفي | ناتواني هاي يادگيري | 1404 |
| ۹ | واكاوي تجارب زيسته اعضاي هيأت علمي در خصوص موانع و پيش ران هاي ارتباط دانشگاه با صنعت | ابراهيم نيسي , سمانه سليمي | دو فصلنامه نوآوري و ارزش آفريني | 1403 |
| ۱۰ | مدل يابي ساختاري تأثير فرهنگ مدرسه بر بهزيستي روانشناختي با نقش ميانجي خودشيفتگي و هيجانات پيشرفت | مريم فلاحي , سمانه سليمي | مطالعات روانشناسي تربيتي | 1403 |