| ۱ | شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معلمان ابتدایی در ارتباط با چگونگی آموزش دانش آموزان دیرآموز | محمدرضا نظام زاده اژيه , افسانه كلباسي , سيده سميه جليل آبكنار | مطالعات برنامه درسي در تربيت و بالندگي معلم | 1404 |
| ۲ | شناسایی الزامات عناصر برنامه درسی کارورزی رشته آموزش علوم تجربی (یک مطالعه میدانی داده بنیاد) | افسانه كلباسي , زكيه اكرمي , زهرا مسيبي | مطالعات برنامه درسي | 1404 |
| ۳ | تحقق عدالت آموزشی از طریق یادگیری ترکیبی: مرور تحلیلی فرصت ها، چالش ها و راهکارها | افسانه كلباسي ,زهرا عبداللهي | مطالعات برنامه ريزي آموزشي | 1404 |
| ۴ | شناسایی دلالت های نظریه ارتباط گرایی در برنامه درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان و طراحی یک الگوی مطلوب | بهاره كاوه ساماني , افسانه كلباسي ,اشرف ميرحيدري | مطالعات آموزشي و آموزشگاهي | 1403 |
| ۵ | ارزیابی عملکرد حرفه ای نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی استان اصفهان | a sorani , افسانه كلباسي , سيدمهدي ميرهادي | مطالعات برنامه درسي | 1402 |
| ۶ | خصوصی سازی آموزش در ایران : نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدیدها مطالعه موردی(ارزیابی طرح خرید خدمات آموزشی در مدارس ابتدایی) | a moaleli , افسانه كلباسي ,shahla zahbion | رهيافتي نو در مديريت آموزشي | 1402 |
| ۷ | مطالعه تطبیقی ارزیابی عملکرد معلمان در کشورهای استرالیا، فنلاند، ایران و آمریکا | zahra ghasemi , افسانه كلباسي , اشرف ميرحيدري | Iranian Journal of Comparative Education | 1401 |
| ۸ | پیش بینی سرمایه اجتماعی بر اساس هوش فرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان | gh arabi , افسانه كلباسي , مرضيه رونقي | مطالعات سياستگذاري تربيت معلم | 1400 |
| ۹ | بررسی تأثیر نارساخوانی بر ناتوانی های نوشتاری در دروس املا و رابطه آن با آگاهی واج شناختی | افسانه كلباسي | بينش در علوم انساني | 1400 |
| ۱۰ | اولویت بندی گرایش معلمان ابتدایی شهر اصفهان به ایدئولوژی های برنامه درسی | راضيه كريمي , افسانه كلباسي ,زينب السادات اطهري | راهبردهاي نوين تربيت معلمان (تربيت معلم فكور) | 1400 |
| ۱۱ | تأثیر آموزش سایه بر مقوله تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی | صديقه هاشمي بني , افسانه كلباسي , سيدمهدي ميرهادي | مطالعات برنامه درسي | 1400 |
| ۱۲ | امکان سنجی به کارگیری روش یادگیری ترکیبی دانش آموزان از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی | m shahbeig , تقي اقاحسيني , افسانه كلباسي | پژوهش در آموزش ابتدايي | 1399 |
| ۱۳ | تحلیل محتوای برنامه درسی دوره کارشناسی پیوسته آموزش بتدایی دانشگاه فرهنگیان از نظر توجه به مولفه های حرفه ای گری | افسانه كلباسي , تقي اقاحسيني ,z esmaeili | مطالعات آموزشي و آموزشگاهي | 1399 |
| ۱۴ | شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معلمان ابتدایی مجری طرح شهاب | افسانه كلباسي , تقي اقاحسيني ,mojgan fardin | مطالعات برنامه درسي | 1399 |
| ۱۵ | بررسی دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان درباره تاثیر استفاده از روش ارزیابی همتایان در برنامه درسی کارورزی | افسانه كلباسي ,شهلا ذهبيون | راهبردهاي نوين تربيت معلمان (تربيت معلم فكور) | 1398 |
| ۱۶ | تحلیل محتوای کتب نگارش فارسی دوره دوم ابتدایی بر اساس الگوی خلاقیت پلسک | مريم مختاري , مريم السادات رنجبر , افسانه كلباسي | پژوهش در آموزش زبان و ادبيات فارسي | 1398 |
| ۱۷ | بررسی میزان تاب آوری دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان شهر اصفهان و آموزش تاب آوری در برنامه درسی | افسانه كلباسي ,ذهبيون شهلا | راهبردهاي نوين تربيت معلمان (تربيت معلم فكور) | 1398 |
| ۱۸ | بیانیه ها و توصیه های بین المللی مرتبط با تربیت معلم | افسانه كلباسي | دانشنامه برنامه درسي | 1398 |
| ۱۹ | واکاوی و کاربست رویکرد اخلاقی نتیجه گرا درنظام آموزشی | شهلا ذهبيون , افسانه كلباسي | مجله علمي پژوهش در مديريت و مطالعات اجتماعي | 1397 |
| ۲۰ | Complementary Books of Gifted High Schools in Iran A Content Analytic Study | افسانه كلباسي ,Ahmad Abedi ,Ahmad Reza Nasr Esfahani ,Seyed Ebrahim Mir Shah Jafari | Journal of Studies in Education | 1396 |
