طراحي و اعتباريابي چهارچوب برنامه درسي آموزش اقتصاد مقاومتي دوره ابتدايي

چکیده مقاله

هدف پژوهش تدوين و اعتباريابي چارچوب برنامه‌درسي آموزش اقتصاد مقاومتي براي دوره ابتدايي بود. رويكرد پژوهش تركيبي از نوع اكتشافي متوالي است. در بخش كيفي 15 نفر از متخصصان به شيوه نمونه‌گيري هدفمند از نوع ملاكي انتخاب شدند. از مصاحبه فردي نيمه ساختمند ، بررسي پيشينه و اسناد بالادستي براي دستيابي به مفاهيم، عبارات و واژه هاي كليدي مرتبط با برنامه درسي اقتصاد مقاومتي استفاده گرديد. با روش تحليل مضمون، چارچوب اوليه شكل گرفت و با روش‌هاي كيفي اعتبار يابي شد. در بخش كمّي، جامعه آماري متخصصان در حوزه ي اقتصاد مقاومتي و برنامه درسي و معلمان دوره ابتدايي بودند. تعداد 30 نفر از متخصصان و 100 نفر از معلمان به شيوه تصادفي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده‌ها از پرسشنامه تدوين شده در مرحله كيفي استفاده شد. براي سنجش روايي از روايي صوري و محتوايي و تحليل عامل و براي محاسبه پايايي از آلفاي كرونباخ استفاده شد. نتايج نشان داد كه اين چارچوب از روايي و پايايي لازم برخوردار است و در نتيجه چارچوب نهايي با ابعاد منطق و چرايي، محتوا، مواد و منابع آموزشي، روش‌هاي تدريس و روش‌هاي ارزشيابي مورد تاييد قرار گرفت.