تحليل موقعيتي برنامه درسي اجراشدۀ آموزش رياضي به صورت مجازي از ديدگاه دانشجو-معلمان دورۀ كارشناسي رشته علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان

چکیده مقاله

هدف از اين پژوهش بررسي برنامه درسي اجراشدۀ آموزش رياضي در دوره كرونا از ديدگاه دانشجو-معلمان دورۀ كارشناسي رشته علوم ‌تربيتي دانشگاه فرهنگيان بود. اين پژوهش با رويكرد كيفي و روش تحليل موقعيتي درسال تحصيلي 1401-1400 انجام شده است. جامعه پژوهش همۀ دانشجو-معلمان رشته علوم تربيتي(310 نفر) در پرديس شهيد هاشمي‌ نژاد مشهد طي سالهاي 1399 و 1400 بودند كه درس آموزش رياضي را به شكل مجازي آموزش ‌ديدند. مشاركت‌ كنندگان پژوهش، با رعايت اصل اشباع اطلاعاتي 25 نفر بودند و با روش كرانه‌اي انتخاب شدند. نمونه‌هاي كرانه‌اي در اين پژوهش شامل دانشجو-معلمان بسيار فعال و كاملاً غيرفعال (دو كرانه پيوستار فعاليت) در كلاس آموزش رياضي بودند. ابزار پژوهش، مصاحبه ‌نيمه‌ ساختاريافته با روش هدايت كليات بود. مصاحبه‌هاي مكتوب ‌شده در سه گام، شامل كدگذاري اوليه، استخراج مضامين و ترسيم نقشه ‌هاي وضعيت، تجزيه و تحليل شدند. براي تامين اعتبار دو روش بررسي مشاركت ‌كنندگان و توصيف همتايان به ‌كار رفته است. يافته‌ها نشان دادند كه ميان تجارب زيسته دانشجو-معلماني كه داراي ديپلم تحصيلي متفاوت‌ اند (انساني، تجربي، رياضي)، اما آموزش رياضي را در شرايطي نسبتاً مشابه تجربه كرده‌اند، تفاوتي قابل‌توجه از نظر عناصر برنامه درسي آموزش رياضي وجود دارد. همچنين نتايج بيانگر آن بود كه دانشجو-معلمان برخوردار از دانش پيش‌ نياز در زمينه آموزش رياضي و گرايش مثبت به رياضيات، نسبت به ساير دانشجويان، شكاف بسيار كمتري را بين برنامه درسي اجراشده و قصدشده آموزش رياضي تجربه كرده‌ اند.