سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ نیمسال دوم
|
شنبه
ش
|
یکشنبه
ی
|
دوشنبه
د
|
سهشنبه
س
|
چهارشنبه
چ
|
پنجشنبه
پ
|
جمعه
ج
|
|
۸-۱۰
|
فنون راهنمايي و مشاوره دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي
فنون راهنمايي و مشاوره دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي
مشكلات يادگيري عمومي-آموزش ابتدايي
مشكلات يادگيري عمومي-آموزش ابتدايي
|
راهنمايي و مشاوره تحصيلي-امور تربيتي
راهنمايي و مشاوره تحصيلي-امور تربيتي
|
روانشناسي تربيتي-آموزش ابتدايي
روانشناسي تربيتي-آموزش ابتدايي
مشكلات يادگيري عمومي-آموزش ابتدايي
مشكلات يادگيري عمومي-آموزش ابتدايي
|
كارورزي 1-آموزش ابتدايي
كارورزي 1-آموزش ابتدايي
|
كارورزي2-آموزش ابتدايي
كارورزي2-آموزش ابتدايي
|
- |
- |
|
۱۰-۱۲
|
فنون راهنمايي و مشاوره دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي
فنون راهنمايي و مشاوره دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي
مديريت كلاس درس و يادگيري-آموزش ابتدايي
مديريت كلاس درس و يادگيري-آموزش ابتدايي
|
شناخت مسائل كودكان و نوجوانان-آموزش ابتدايي
شناخت مسائل كودكان و نوجوانان-آموزش ابتدايي
مخاطب شناسي-امور تربيتي
مخاطب شناسي-امور تربيتي
|
روانشناسي شخصيت-امور تربيتي
روانشناسي شخصيت-امور تربيتي
روانشناسي رشد (كودك و نوجوان)-آموزش ابتدايي
روانشناسي رشد (كودك و نوجوان)-آموزش ابتدايي
|
كارورزي 1-آموزش ابتدايي
كارورزي 1-آموزش ابتدايي
|
كارورزي2-آموزش ابتدايي
كارورزي2-آموزش ابتدايي
|
- |
- |
|
۱۲-۱۴
|
- |
- |
- |
كارورزي 1-آموزش ابتدايي
كارورزي 1-آموزش ابتدايي
|
كارورزي2-آموزش ابتدايي
كارورزي2-آموزش ابتدايي
|
- |
- |
|
۱۴-۱۶
|
- |
- |
- |
كارورزي 1-آموزش ابتدايي
كارورزي 1-آموزش ابتدايي
|
كارورزي2-آموزش ابتدايي 14-15
كارورزي2-آموزش ابتدايي 14-15
|
- |
- |
|
۱۶-۱۸
|
- |
- |
- |
پروژه-آموزش ابتدايي
پروژه-آموزش ابتدايي
|
- |
- |
- |
|
۱۸-۲۰
|
فنون راهنمايي و مشاوره دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي 18-19
فنون راهنمايي و مشاوره دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي 18-19
فنون راهنمايي و مشاوره دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي 19-20
فنون راهنمايي و مشاوره دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي 19-20
|
شناخت مسائل كودكان و نوجوانان-آموزش ابتدايي 19-20
شناخت مسائل كودكان و نوجوانان-آموزش ابتدايي 19-20
راهنمايي و مشاوره تحصيلي-امور تربيتي 18-19
راهنمايي و مشاوره تحصيلي-امور تربيتي 18-19
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
۲۰-۲۲
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
۲۲-۲۴
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
