تاثير توان‌ بخشي شناختي رايانه‌اي بر مهارت‌هاي كلامي دانش‌آموزان با نقص ويژه يادگيري رياضي

چکیده مقاله

هدف: هدف اين پژوهش، بررسي تاثير توان‌بخشي شناختي رايانه‌اي بر مهارت‌هاي كلامي دانش‌آموزان با نقص ويژه يادگيري رياضي بود. روش: اين پژوهش از نوع نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه و پيگيري دوماهه بود. از ميان دانش‌آموزان پسر پايه چهارم ابتدايي با نقص ويژه يادگيري رياضي شهر اهواز به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده تعداد 40 نفر انتخاب و پس از همتاسازي با جايگزيني تصادفي در گروه‌هاي آزمايش (20 نفر) و گواه (20 نفر) قرار گرفتند. آزمودني‌هاي گروه آزمايش به مدت 12 جلسه‌اي 50 تا 60 دقيقه‌اي برنامه آموزش نرم‌افزار توان‌بخشي شناختي كاپيتان‌لاگ (نسخه 2018) را به‌شيوه انفرادي دريافت كردند در‌حالي‌كه به گروه گواه اين برنامه آموزشي ارائه نشد. به‌منظور سنجش مهارت‌ها كلامي دانش‌آموزان از آزمون رشد زبان (told) استفاده شد. اطلاعات جمع‌آوري‌شده از راه آزمون آماري تحليل كوواريانس چندمتغيري با استفاده از نسخه بيست‌و‌چهارم نرم‌افزار spss تجزيه‌و‌تحليل شده‌اند. يافته‌ها: توان‌بخشي شناختي رايانه‌اي باعث شد كه توانايي آزمودني‌هاي گروه آزمايش در مراحل پس‌آزمون و پيگيري در مقايسه با گروه گواه، در اكثريت مهارت‌هاي كلامي از‌جمله واژگان تصويري، واژگان ربطي، واژگان شفاهي، درك دستوري، تقليد جمله، تكميل دستوري، تمايزگذاري كلمه و تحليل واجي افزايش پيدا كرد (0.05>p)، ولي بين توانايي توليد كلمه گروه‌هاي آزمايش و گواه در مراحل پس‌آزمون و پيگيري تفاوت معناداري مشاهده نشد (0.05