| نویسندگان | فاطمه ملاحسنی,حمیده جلیلی |
|---|---|
| نشریه | پژوهش هاي تربيتي |
| شماره سریال | ۱۳ |
| شماره مجلد | ۴۷ |
| تاریخ انتشار | ۱۴۰۲ |
چکیده مقاله
همه گيري كوويد-19، مدارس و ساير مراكز آموزشي را با تعطيلي مواجه كرد و آموزش مجازي جايگزين آموزش حضوري شد. انتقال يكباره آموزش از مدرسه به خانه چالش هاي فراواني را براي آموزش و يادگيري ايجاد كرد. بنابراين پژوهش حاضر باهدف واكاوي چالش هاي آموزش مجازي در دوران همه گيري كوويد-19 از ديدگاه والدين دانش آموزان دوره ابتدايي صورت گرفت. روش پژوهش كيفي و از نوع پديدارشناسي بود. جامعه آماري پژوهش تمامي والدين دانش آموزان استان خراسان جنوبي در سال تحصيلي 01-1400 به تعداد 91874 نفر بودند كه با روش نمونه گيري هدفمند از نوع گلوله برفي انتخاب شدند و با انجام مصاحبه نيمه ساختاريافته با 51نفر از والدين دانش آموزان، داده هاي اخذشده به اشباع نظري رسيد. براي تجزيهوتحليل دادهها از راهبرد هفت مرحلهاي كلايزي (2002) و نرم افزار maxqda11 استفاده شد. هم چنين جهت اعتباريابي داده هاي پژوهش از ملاك هاي چهارگانه گوبا ولينكلن (1985) استفاده شد. نهايتاً 88 كدباز استخراج گرديد كه با تجزيهوتحليل كدها، تجارب والدين دانش آموزان دوره ابتدايي در قالب چهار مضمون اصلي شامل چالش هاي ناظر به محيط و زيرساخت، دانش آموزان، والدين و معلمان دستهبندي شد. نتايج پژوهش ضمن تبيين ضرورت توجه به آموزش مجازي و چالش هاي اساسي آن، اين مهم را متوجه متصديان تعليم و تربيت مي كند تا در راستاي رفع اين چالش ها اهتمام ورزند.
متن کامل مقاله
لینک دانلود فایل