سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ ترم تابستان
|
شنبه
ش
|
یکشنبه
ی
|
دوشنبه
د
|
سهشنبه
س
|
چهارشنبه
چ
|
پنجشنبه
پ
|
جمعه
ج
|
|
۸-۱۰
|
- |
كارورزي4-آموزش ابتدايي
كارورزي4-آموزش ابتدايي
|
- |
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي
|
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ
|
- |
- |
|
۱۰-۱۲
|
- |
كارورزي4-آموزش ابتدايي
كارورزي4-آموزش ابتدايي
|
- |
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي
|
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ
|
- |
- |
|
۱۲-۱۴
|
- |
كارورزي4-آموزش ابتدايي
كارورزي4-آموزش ابتدايي
|
- |
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 13-14
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 13-14
|
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ 13-14
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ 13-14
|
- |
- |
|
۱۴-۱۶
|
- |
كارورزي4-آموزش ابتدايي
كارورزي4-آموزش ابتدايي
|
- |
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 15-16
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 15-16
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 14-15
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 14-15
|
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ
|
- |
- |
|
۱۶-۱۸
|
- |
- |
- |
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 16-17
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 16-17
|
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ 17-18
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ 17-18
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ 16-17
راهبردهاي تدريس آموزش تاريخ-آموزش تاريخ 16-17
|
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 17-18
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 17-18
|
- |
|
۱۸-۲۰
|
- |
- |
- |
- |
پروژه-آموزش ابتدايي
پروژه-آموزش ابتدايي
|
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 18-19
راهبرد هاي تدريس آموزش علوم اجتماعي-آموزش علوم اجتماعي 18-19
|
- |
|
۲۰-۲۲
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
۲۲-۲۴
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |