مقايسه اثربخشي روش آموزش مبتني بر حل مسئله با روش سخنراني جهت يادگيري فعال مبحث شكل هندسي مولكول ها در شيمي عمومي براي دانشجويان علوم پايه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف مقايسه كارايي روش آموزش مبتني بر حل مسئله با روش سخنراني با استفاده از مدل هاي مولكولي بادكنكي جهت اجراي درس شيمي عمومي بخش شكل هندسي مولكول ها براي دانشجويان علوم پايه انجام شد. اين تحقيق از نوع مطالعات كاربردي و به روش نيمه تجربي است. جامعة آماري اين پژوهش، دانشجويان علوم پايه ورودي 1397 و 1398 (آموزش زيست شناسي و فيزيك) مشغول به تحصيل در دانشگاه فرهنگيان تبريز بودندكه به صورت تصادفي در دو گروه آزمون و كنترل قرار گرفتند. گردآوري اطلاعات و داده هاي مورد نياز براي پايايي آماري اين تحقيق بر پايه آزمون نهايي كوتاه پاسخ انجام شد. روايي سوالات طراحي شده با استفاده از نظر متخصصان تائيد و جهت پايايي و بررسي داده ها از تحليل آماري واريانس استفاده شد. نتايج به دست آمده به وسيلة مقادير آماري f وt تست و ساير پارامترهاي آماري بدست آمده از anova مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي پژوهش نشان داد كه به كارگيري روش مبتني بر حل مسئله جهت يادگيري فعال فراگيران به همراه استفاده از مدل مولكولي در مبحث مذكور در درس شيمي عمومي بسيار موثرتر از روش معمول سخنراني است.