واكاوي روش‌هاي تدريس اثربخش رشته مديريت آموزشي در دانشگاه‌هاي شهر تهران

چکیده مقاله

هدف اين پژوهش، شناسايي مولفه‌هاي تدريس اثربخش در رشته مديريت آموزشي بود. با توجه به اين هدف، پژوهش به روش كيفي با رويكرد پديدارنگاري انجام شد. داده‌ها به واسطه مثلث‎سازي جمع‎آوري شدند؛ شامل: مشاهده كلاس‌هاي درس، مصاحبه نيمه ساختاريافته با 14 استاد رشته مديريت آموزشي كه با روش نمونه گيري شدت در پژوهش شركت داشتند و مطالعه سرفصل مقطع كارشناسي ارشد رشته مديريت آموزشي مصوب وزارت علوم، تحقيقات و فناوري بود. داده ها، به روش تحليل محتوا كيفي بررسي شدند. براي تعيين اعتبار داده ها علاوه بر فن مثلث سازي، سه نفر از متخصصين برنامه درسي داده‌ها را بررسي و اعتبار آنها را تاييد كردند. يافته‌ها نشان داد روش‌ تدريس درس‌هاي تخصصي مقطع كارشناسي ارشد رشته مديريت آموزشي عمل‎محور نيست، بيشتر جنبه نظري دارد و دانشجويان درگير با موضوع نمي‌شوند. مولفه‌هاي تدريس اثربخش در 7 مقوله دسته‌بندي شدند: اهميت تدريس مديريت آموزشي، تدريس به روش گفت‎وگو در عمل، يادگيرنده درگير در تدريس و يادگيري، فناوري آموزش به مثابه همكار تدريس، محتوا شبكه‎محور، كلاس به مثابه كافه يادگيري و نگاه سيستمي به تدريس. همچنين، تدريس اثربخش در رشته مديريت آموزشي‌، مستلزم حركت به فراسوي كلاس درس است. لذا، پيشنهاد مي شود محتواي رشته مديريت آموزشي با تمركز بر حضور دانشجويان در محيط‎هاي آموزشي بازنويسي شود. _x000D_