سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ نیمسال دوم
|
شنبه
ش
|
یکشنبه
ی
|
دوشنبه
د
|
سهشنبه
س
|
چهارشنبه
چ
|
پنجشنبه
پ
|
جمعه
ج
|
|
۸-۱۰
|
- |
- |
| كارورزي3-آموزش ابتدايي دوشنبه از ساعت ۰۷:۰۰ تا ۱۵:۰۰ |
|
| اصول برنامه ريزي درسي-آموزش ابتدايي سه شنبه از ساعت ۰۹:۳۰ تا ۱۱:۳۰ |
| اصول برنامه ريزي درسي-آموزش ابتدايي سه شنبه از ساعت ۰۷:۳۰ تا ۰۹:۳۰ |
|
| اصول و روش هاي تدريس-آموزش تربيت بدني چهار شنبه از ساعت ۰۸:۳۰ تا ۰۹:۳۰ |
| اصول و روش هاي تدريس-آموزش تربيت بدني چهار شنبه از ساعت ۰۹:۳۰ تا ۱۱:۳۰ |
|
| شيوه هاي تحليل كمي و كيفي با كاربرد نرم افزارها-آموزش ابتدايي پنج شنبه از ساعت ۰۷:۳۰ تا ۰۹:۳۰ |
|
- |
|
۱۰-۱۲
|
- |
- |
| كارورزي3-آموزش ابتدايي دوشنبه از ساعت ۰۷:۰۰ تا ۱۵:۰۰ |
|
| اصول برنامه ريزي درسي-آموزش ابتدايي سه شنبه از ساعت ۰۹:۳۰ تا ۱۱:۳۰ |
|
| اصول و روش هاي تدريس-آموزش تربيت بدني چهار شنبه از ساعت ۰۹:۳۰ تا ۱۱:۳۰ |
|
- |
- |
|
۱۲-۱۴
|
- |
| ارزشيابي كيفي(توصيفي) در دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي یکشنبه از ساعت ۱۳:۰۰ تا ۱۵:۰۰ |
|
| كارورزي3-آموزش ابتدايي دوشنبه از ساعت ۰۷:۰۰ تا ۱۵:۰۰ |
|
- |
| روش هاي پژوهش درعلوم تربيتي-امور تربيتي چهار شنبه از ساعت ۱۳:۰۰ تا ۱۵:۰۰ |
|
- |
- |
|
۱۴-۱۶
|
- |
| ارزشيابي كيفي(توصيفي) در دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي یکشنبه از ساعت ۱۳:۰۰ تا ۱۵:۰۰ |
| اصول و روش هاي تدريس-امور تربيتي یکشنبه از ساعت ۱۵:۰۰ تا ۱۷:۰۰ |
|
| كارورزي3-آموزش ابتدايي دوشنبه از ساعت ۰۷:۰۰ تا ۱۵:۰۰ |
|
- |
| روش هاي پژوهش درعلوم تربيتي-امور تربيتي چهار شنبه از ساعت ۱۳:۰۰ تا ۱۵:۰۰ |
| اصول برنامه ريزي درسي-آموزش ابتدايي چهار شنبه از ساعت ۱۵:۰۰ تا ۱۷:۰۰ |
|
| روش هاي پژوهش درعلوم تربيتي-امور تربيتي پنج شنبه از ساعت ۱۵:۰۰ تا ۱۶:۰۰ |
|
- |
|
۱۶-۱۸
|
- |
| اصول و روش هاي تدريس-امور تربيتي یکشنبه از ساعت ۱۷:۰۰ تا ۱۸:۰۰ |
| اصول و روش هاي تدريس-امور تربيتي یکشنبه از ساعت ۱۵:۰۰ تا ۱۷:۰۰ |
|
- |
- |
| اصول برنامه ريزي درسي-آموزش ابتدايي چهار شنبه از ساعت ۱۵:۰۰ تا ۱۷:۰۰ |
|
- |
- |
|
۱۸-۲۰
|
| ارزشيابي كيفي(توصيفي) در دوره ابتدايي-آموزش ابتدايي شنبه از ساعت ۱۹:۰۰ تا ۲۰:۰۰ |
|
- |
- |
- |
- |
| شيوه هاي تحليل كمي و كيفي با كاربرد نرم افزارها-آموزش ابتدايي پنج شنبه از ساعت ۱۸:۰۰ تا ۱۹:۰۰ |
|
- |
|
۲۰-۲۲
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
۲۲-۲۴
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
