بررسي تاثير پيش‌ خواني و پس ‌خواني مطالب و همچنين نحوه مطالعه درس شيمي در فرآيند يادگيري دانش ‌آموزان و عملكرد آن ‌ها در آزمون‌ ها

چکیده مقاله

در اين پژوهش ميزان كارآمدي شش روش مطالعاتي متفاوت در يادگيري درس شيمي مورد بررسي قرار گرفته است. نمونه آماري مورد بررسي در اين پژوهش 52 نفر از دانش آموزان رشته هاي تجربي و رياضي سال دوازدهم يكي از دبيرستان هاي منطقه‌ 8 شهر تهران بودند. سوالات اين پژوهش به صورت پرسشنامه‌ چند گزينه اي تنظيم شده بود كه در اختيار دانش آموزان قرار داده شد و سپس نتايج حاصل از آن ها توسط روش هاي تحليلي-توصيفي مورد ارزيابي قرار گرفت. جهت حصول اطمينان از ميزان كارآمدي اين شش روش در آزمون هاي شيمي، از دانش آموزان خواسته شد كه ابتدا در يك آزمون تشريحي و سپس در يك آزمون چهارگزينه اي استاندارد با سطح سوالات متوسط شركت كنند. با توجه به نتايج كلي به دست آمده طي اين پژوهش مشخص شد پيش خواني و پس خواني مطالب درسي و نيز مطالعه‌ مستمر اما كوتاه مدت در طول هفته، بر بهبود يادگيري درس شيمي و نيز عملكرد مطلوب دانش آموزان در آزمون هاي اين درس تاثير چشمگيري دارد.