اثرگذاري روش تدريس فناورانه بر يادگيري درس شيمي مقطع متوسطه

چکیده مقاله

اين پژوهش با هدف بررسي كارايي روشهاي تدريس فناورانه فعال بر يادگيري درس شيمي دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم انجام گرفته است. روش انجام پژوهش بر اساس طرح آزمون گروه آزمايش و گروه كنترل بود. جامعه آماري در اين پژوهش را دانش آموزان پسر پايه دوم و سوم متوسطه منطقه پنج شهر تهران سال تحصيلي 1402 1401 درس شيمي سوم و دوم تشكيل مي دهند. از بين جامعه آماري تحقيق دو گروه، كه به عنوان گروه آزمايش و گروه كنترل در نظر گرفته شدند. گروه آزمايش با روش فعال فناورانه و گروه كنترل با روش معمول سنتي تحت آموزش قرار گرفتند. يادگيري از طريق پيش آزمون و پس آزمون مورد سنجش قرار گرفت. در اين تحقيق نمره نيم ترم نيمسال اول به عنوان متغير كوواريانس تحت كنترل قرار گرفت. نتايج تحقيق نشان داد كه تاثير آموزش با استفاده از روش فعال فناورانه بر يادگيري درس شيمي دانش آموزان موثرتر از روش هاي سنتي است. اين نتيجه با يافته هاي پژوهش هاي قبلي در اين زمينه همخواني دارد.