روش يادگيري مبتني بر پروژه در آموزش علوم پايه

چکیده مقاله

استفاده از روش هاي تدريس مناسب و كارا مي تواند فرايند آموزش را تسريع و عميق تر نمايد. اين تحقيق با هدف معرفي روش يادگيري مبتني بر پروژه در آموزش علوم پايه به دانش آموزان و دانشجويان صورت گرفته است. روش تحقيق حاضر از نوع مرور ادابيات پژوهشي است. پژوهش هاي صورت گرفته در بين سال هاي 2000 تا 2022 در حوزه يادگيري مبتني بر پروژه بويژه در آموزش شيمي مورد بررسي قرار گرفته است. نتايج تحقيق نشان مي دهد كه استفاده از روش يادگيري مبتني بر پروژه عملكرد تحصيلي را بهبود بخشد. همچنين در انگيزش تحصيلي، ايجاد همدلي، رفتار گروهي تاثيرات مثبت بارزي دارد. يادگيري با اين روش به دليل مشاركت فعالانه دانشجويان و دستيابي به پاسخ با تلاش خود دانش آموزان و دانشجويان ماندگاري بالايي دارد. در اين روش، مشاركت بالاي فراگيران، موجب ايجاد رضايت درآنان مي شود. آنها مي توانند مهارت حل مسله يادگرفته در آن را به زندگي واقعي پيوند دهند. با اين حال آموزش به اين روش نيازمند مشاركت بيشتر معلمان در طراحي پروژه هاي آموزشي بر اساس محتواي دروسعلوم پايه و تهيه ابزارها و آماده سازي زيرساخت هاي در مدرسه و مشاركت بالاي فراگيران است. استفاده از روش يادگيري مبتني بر پروژه در كلاس درس علوم پايه، به معلمان و اساتيد دانشگاهي توصيه مي شود.