بررسي نقش فشارزاهاي تحصيلي و جو آموزشي بر فرسودگي تحصيلي و اهمال‌كاري تحصيلي دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش فشارزاهاي تحصيلي و جو آموزشي بر فرسودگي تحصيلي و اهمال‌كاري تحصيلي دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان صورت گرفت. به همين منظور از روش توصيفي تحليلي از نوع هم‌بستگي و در قالب مدل‌سازي معادلات ساختاري استفاده شد. جامعه‌ آماري اين پژوهش شامل تمامي دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان استان مركزي در سال تحصيلي 1402-1403 بود. از اين جامعه به روش نمونه‌گيري تصادفي 100 دانشجو معلم به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. به‌منظور جمع‌آوري اطلاعات از پرسش‌نامه‌هاي اهمال‌كاري تحصيلي، فرسودگي تحصيلي، فشارزاهاي تحصيلي و ادراك جو آموزشي استفاده شد. جهت تحليل داده‌هاي گردآوري‌شده از روش آماري مدل‌سازي معادلات ساختاري و نرم‌افزار smart pls استفاده شد. در بررسي مدل‌هاي بيروني از سه معيار پايايي، روايي هم‌گرا و روايي واگرا و پايايي تركيبي و نيز براي بررسي اثر واسطه‌اي از آزمون بوت استراپ و ضريب تعيين براي ارزيابي مدل دروني استفاده‌شده است. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه اهمال‌كاري بر فرسودگي تحصيلي، فشارزاهاي تحصيلي بر اهمال‌كاري و فشارزاهاي تحصيلي بر فرسودگي تحصيلي تاثير مثبت و معني‌داري دارند. همچنين جو خلاق بر فرسودگي تحصيلي و فشارزاهاي تحصيلي بر جو خلاق تاثير منفي و معني‌داري دارند.