ارزیابی اثربخشی بازدید میدانی از حوضه آبخیز رودخانه تالار بر دانشجو معلمان رشته آموزش جغرافیا

چکیده مقاله

بازدیدهای میدانی یکی از روش‌های آموزش جغرافیا محسوب می­شود که به دانشجویان امکان مشاهده مستقیم و تعامل با لندفرم‌های ژئومورفولوژیک را می‌دهد. این‌گونه یادگیری‌های کاوشگرانه با مشارکت فعال و هدفمند دانشجویان، نه‌تنها جذابیت و عینی‌سازی موضوعات درسی را فراهم می‌کند، بلکه منجر به یادگیری معنادار و کسب مهارت‌های عملی جغرافیا می‌شود. بنابراین، برنامه‌ریزی جهت بازدیدهای علمی از طبیعت به‌عنوان یک آزمایشگاه بزرگ برای دانشجویان رشته آموزش جغرافیا ضروری است. این پژوهش که از نوع توصیفی-تحلیلی است که به بررسی تنوع لندفرم‌های ژئومورفولوژیک حوزه ­آبخیز رودخانه تالار و تأثیر آن بر آموزش میدانی دانشجو معلمان جغرافیا می‌پردازد. در این پژوهش از روش‌های کمی و کیفی برای تحلیل جامع موضوع استفاده شد. داده‌های موردنیاز این پژوهش از منابع کتابخانه‌ای، بازدیدهای میدانی و شیپ­‌فایل نقشه‌های مختلف حوزه­ آبخیز در نرم‌افزار ArcMap تهیه شده‌اند. یافته‌های پژوهش نشان داد که بازدیدهای علمی از حوزه ­آبخیز رودخانه تالار نقش بسیار مهمی در آموزش و معرفی لندفرم‌ها، توان‌های اکولوژیک، آمایش سرزمین و مخاطرات برای دانشجویان داشته و ارتباط علمی مؤثری با واحدهای تئوری دوره کارشناسی برقرار کرده است.