تحلیل رابطه بین رهبری توزیع شده و کیفیت آموزشی با نقش میانجی استقلال و نوآوری معلم

چکیده مقاله

قدمه و هدف: این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین رهبری توزیع‌شده و کیفیت آموزشی با نقش میانجی استقلال و نوآوری معلم انجام شد.

روش‌شناسی پژوهش: روش انجام پژوهش توصیفی از نوع همبستگی به روش معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان مقطع متوسطه دوم شهر تبریز به تعداد 1554 نفر بود که با توجه به فرمول کوکران و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 310 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‏ها از پرسشنامه رهبری توزیع شده غلامی و همکاران (1393)، استقلال معلم گله داری و همکاران (1403)، نوآوری معلم جانسون (2000) و کیفیت آموزشی موسوی و همکاران (1396) استفاده شد. برای تحلیل داده‏ها از نرم افزار Spss و برای بررسی برازش مدل از نرم افزار Smart Pls استفاده شد..

یافته‌ها: نتایج تحلیل داده‏ها نشان داد که رهبری توزیعی بر کیفیت آموزشی تأثیر مثبت و مستقیم دارد، رهبری توزیعی بر استقلال شغلی معلمان تأثیر مثبت و مستقیم دارد، رهبری توزیعی بر نوآوری معلمان تأثیر مثبت و مستقیم دارد، استقلال معلمان بر کیفیت آموزشی معلمان تأثیر مثبت و مستقیم دارد، نوآوری شغلی بر کیفیت آموزشی تاثیر مثبت و مستقیم دارد، استقلال در رابطه بین رهبری توزیعی و کیفیت آموزشی نقش میانجی دارد و نوآوری در رابطه بین رهبری توزیعی و کیفیت آموزشی نقش میانجی دارد

بحث و نتیجه‌گیری: بنابراین می‏توان گفت که رهبری توزیعی، استقلال و نوآوری معلمان از عوامل موثر بر کیفیت آموزشی در بین معلمان می باشد که پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت می‏توانند به آنها توجه ویژه داشته باشند.