مباني فلسفي پرورش تفكر وخلاقيت دركودكان با تكيه برسند تحول بنيادين آموزش وپرورش

چکیده مقاله

هدف :يكي از بخشهاي مهم تربيتي كودك، تربيت ذهن و روح، متفكر بارآوردن او وتميز حق از باطل است. همچنين يكي از وظايف خانواده ودولت درباره كودكان آن است كه زمينه‎اي براي رشد روحي ومعنوي آنها فراهم كنند. مراد از پرورش تفكر و خلاقيت در آموزشوپرورش فراهم آوردن زمينه تحول عميق ريشه‌اي همه جانبه، نظام‌مند و كل‌نگر، آينده‌نگر، مبتني بر آموزه‌هاي وحياني و معارف اسلامي و متناسب با فرهنگ اسلامي-ايراني مي‌باشد. هدف اين پژوهش مباني پرورش تفكر و خلاقيت دركودكان با تكيه بر سند تحول بنيادين آموزشوپرورش مي‎باشد. _x000D_ روش_x000D_ روش پژوهش، كيفي و از نوع تحليل مضمون است. جامعه تحليلي در پژوهش حاضر اسناد و مدارك مكتوب نظام تعليم وتربيت در جمهوري اسلامي ايران شامل سند مباني نظري سند تحول بنيادين در آموزشوپرورش است. تجزيه و تحليل دادهها از طريق كدگذاري و به واسطه نرم افزار maxqda12 شناسايي گرديد و در ادامه از طريق تحليل محتواي كيفي، مدل مفهومي ارائه گرد. _x000D_ يافته ها_x000D_ يافته هاي حاصل حاكي از آن است كه  در فلسفه اسلامي كه مباني سند تحول بنيادين آموزشوپرورش هم بر آن اساس بنا شده است ،  مباني هستي شناختي تفكر متمركز بر وحدانيت ، هدايتمندي ، نظام علي و معلولي و يكپارچگي نظام هستي است . مباني انسان شناسي معطوف به كمال طلبي ، عدالت طلبي ، آزادمندي و هويت مندي انساني است . مباني معرفت شناسي متمركز بر علم طلبي، ‌درك موقعيت خود و ديگران ، تعقل ، تفكر وآگاهي از  محدوديت هاي شناخت انساني در پرورش تفكر و انديشه  ، مباني ارزش شناسي معطوف به حسن فعلي وفاعلي ، آزادي حقيقي انسان ، و زيبايي دوستي است كه پرورش تفكر و خلاقيت در فلسفه اسلامي و همينطور سند تحول بنيادين بر اين اساس بنا شده است . نتيجه گيري :بر اساس يافته هاي حاصله نتيجه اين است كه در نظام تعليم و تربيت اسلامي  پرورش خلاقيت دانش آموزان بايد تكيه بر مباني  احصاء شده صورت گيرد .