اثربخشي آموزش حل مسئله و آموزش صبر بر خودكارآمدي تحصيلي

چکیده مقاله

مقدمه: هدف اين پژوهش، بررسي اثربخشي آموزش حل‌مسئله و آموزش صبر بر خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان بود. روش: طرح پژوهش شبه‌ آزمايشي و از نوع پس آزمون با گروه كنترل بود. براي انتخاب شركت‌كنندگان از روش نمونه‌گيري در دسترس استفاده شد، به اين صورت كه ابتدا از بين مدارس شهرستان ابركوه به روش در دسترس سه مدرسه انتخاب شد و دانش‌آموزان كلاس ششم اين مدارس با انتصاب تصادفي در سه گروه آموزش حل‌مسئله، آموزش صبر و گروه كنترل قرار گرفتند (هر گروه 30 نفر). براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌ي خودكارآمدي تحصيلي استفاده شد. در اين پژوهش آموزش صبر و آموزش حل‌مسئله در گروه‌هاي آزمايش اجرا گرديد. داده‌هاي حاصله به روش تحليل واريانس يك متغيره (anova) مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه آموزش حل مسئله و آموزش صبر بر خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان تاثير دارد. به علاوه آموزش صبر در مقايسه با آموزش حل‌مسئله بر مولفه‌ي بافت خودكارآمدي تحصيلي تاثير بيشتري داشته است. نتيجه‌گيري: براساس اين يافته‌ مي‌توان بيان كرد كه آموزش حل‌مسئله و آموزش صبر به دانش‌آموزان كمك مي‌كند به مسائل خود بينديشند؛ راه‌حل‌هاي مختلفي براي آن‌ها بيابند و با انتخاب بهترين راه حل، به حل مسائل خود مبادرت ورزند. علاوه بر اين، دانش‌آموزان ياد مي‌گيرند كه با مسائل و مشكلات خود به‌گونه‌اي برخورد كنند كه دچار اضطراب نشوند و با شكست‌هاي احتمالي و استرس‌ها و بحران‌ها بتوانند سلامت روان خود را حفظ كنند و با خودكارآمدي، عملكرد تحصيلي خويش را ارتقا بخشند.