تبيين فرايند توسعه مالكيت معنوي دانشجو- معلمان در راستاي ارتقا كيفيت كنش‌هاي علمي دانشگاه فرهنگيان

چکیده مقاله

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسايي و تبيين ابعاد فرايند توسعۀ مالكيت معنوي دانشجو- معلمان در ارتقا سطح علمي دانشگاه فرهنگيان انجام شد. روش: رويكرد تحقيق، كيفي از نوع تحليل محتواي استقرايي با تاكيد بر شيوۀ خود ادراكي بود. مشاركت‌كنندگان دانشجو- معلمان شاغل در دانشگاه فرهنگيان شهيد مطهري خوي در سال تحصيلي 1401-1400 بودند كه 17 نفر از آنان به صورت نمونه‌گيري هدفمند از نوع شاخص، مورد مطالعه قرار گرفتند. در اين راستا مصاحبه‌هاي نيمه سازمان‌يافته‌اي از آنها صورت گرفت و نمونه‌گيري تا اشباع داده‌ها ادامه يافت. براي اعتبارسنجي يافته‌ها، از روش خودبازبيني محقق و توصيف غني داده‌ها و براي تعيين پايايي داده‌ها، از روش تحليل موازي استفاده شد. يافته‌ها: يافته‌هاي اين تحقيق شامل هشت مقولۀ اصلي، 26 مقولۀ فرعي و 159 كد اوليه است كه مقوله‌هاي اصلي آن، مبتني بر شاخصه‌هاي فرهنگ آموزشي، پژوهشگري، حرفه‌اي‌گري، خودانگارۀ‌ معلمي، هويت علمي، خودرهبري، گفتمان سازماني و خودزيستي علمي است. نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد كه در راستاي توسعه و غني‌سازي فرايندها و كنشهاي آموزشي، فعاليت‌هاي فكورانۀ دانشجو- معلمان محور اقدامات درسي و تربيتي قرار گيرد و به كارگيري انديشه‌ها و ديدگاههاي جديد منبعث از تجاربي باشد كه در عمل به كار گرفته شده‌اند.