طراحي و اعتبارسنجي الگوي برنامه درسي علوم تجربي بر مبناي نظريه كنشگر- شبكه در محيط يادگيري شبكه در دوره متوسطه اول

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر طراحي و اعتبارسنجي الگوي برنامه درسي علوم تجربي دوره متوسطه اول بر مبناي نظريه كنشگر – شبكه در محيط يادگيري مبتني بر شبكه بوده است. براي انجام دادن اين پژوهش روش تحقيق آميخته اكتشافي به ‌كار رفته است. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي شامل اعضاي هيئت علمي آشنا به حوزه ‌هاي مطالعات برنامه درسي و تكنولوژي آموزشي و همۀ مقالات، پايان ‌نامه‌هاي مرتبط با موضوع پژوهش در پايگاههاي اطلاعاتي معتبر در بازه زماني 2005 تا 2020 بوده است. به‌منظور نمونه‌گيري در بخش كيفي پژوهش از روش نمونه‌گيري نظري (غيراحتمالي) هدفمند به روش گلوله برفي و همچنين از اشباع نظري استفاده ‌شده است. براي تجزيه و تحليل داده‌ ها از كدگذاري باز، محوري و انتخابي استفاده شده است. براي پاسخگويي به سوال اول پژوهش 7 اصل و 44 زيرمولفه شناسايي شده است. در سوال دوم پژوهش عناصر دهگانه برنامه درسي بر اساس منطق اكر با توجه به آموزه‌ هاي نظريه كنشگر- شبكه مورد بررسي و تحليل قرار گرفته است. در بخش كمي پژوهش به منظور اعتبارسنجي از نظرات 55 نفر از متخصصان مطالعات برنامه درسي و تكنولوژي آموزشي به روش تمام شماري استفاده شده است. بر اساس سوالات اول و دوم پژوهش، الگوي اوليه طراحي شده است، سپس با استفاده از تحليل عاملي مرتبه اول و دوم و برازش مناسب با  شاخصهاي r^2، q^2،gof اعتبارسنجي و ارائه شده است. نتايج اعتبارسنجي نشان مي ‌دهد كه الگوي برنامه درسي علوم تجربي دوره متوسطه اول بر مبناي نظريه كنشگر- شبكه از برازش مناسب برخوردار است._x000D_ _x000D_