ارزیابی میزان کاربست مولفه‌های تفکر مراقبتی از دیدگاه لیپمن در محتوای برنامۀ درسی قصدشدۀ پایۀ ششم دورۀ ابتدایی

چکیده مقاله

تفکر مراقبتی توانایی برقراری ارتباط میان اندیشه و عاطفه است و انسان را به ساختن یک نظام ارزشی تاملی ترغیب می‌کند تا امور را توام با محبت مورد داوری قرار دهد. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه محتوای برنامة درسی قصدشدة دورة ابتدایی به مولفه های تفکر مراقبتی با تاکید بر دیدگاه لیپمن انجام شد. روش این پژوهش توصیفی، تحلیل محتوا است، به این صورت که پس از مشخص کردن مولفه های مورد نظر به عنوان ملاک های تحلیل و تعیین هر پاراگراف به عنوان واحد تحلیل، از روش ویلیام رومی، آزمون خی دو و آنتروپی شانون جهت تحلیل استفاده شد. جامعة آماری این پژوهش، کتاب های درسی دورة ابتدایی و نمونة مورد بررسی کتاب تفکر و پژوهش پایة ششم است که به صورت هدفمند انتخاب شده است. با توجه به ضریب درگیری به دست آمده می توان اظهار داشت که میزان توجه کتاب تفکر و پژوهش پایة ششم به مولفه های تفکر مراقبتی در حد نسبتاً مطلوب است. همچنین، نتایج نشان داد بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفة تفکر فعال و کمترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه تفکر عاطفی است. با عنایت به یافته های پژوهش، بازنگری در محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایة ششم به منظور توجه بیشتر به مولفه های تفکر مراقبتی و شاخص های کمتر مورد توجه ضرورت دارد.