شناسايي اهداف و فعاليتهاي مطلوب در برنامه درسي كارورزي تربيت معلم ايران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف شناسايي اهداف و فعاليت‎هاي يادگيري مطلوب برنامه‌ درسي كارورزي تربيت معلم ايران بود. روش تحقيق از نظر هدف، كاربردي و به لحاظ شيوه‌ جمع آوري اطلاعات، آميخته (كيفي – كمي) است. جامعه‌ آماري بخش كيفي شامل متخصصان و خبرگان كارورزي در تربيت معلم، كه به شيوه‌ نمونه گيري هدفمند 18 نفر انتخاب شدند. در بخش كيفي، 18 متخصص به شيوه‌ نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. نمونه گيري تا اشباع داده ها ادامه يافت. جامعه‌ آماري بخش كمّي نيز شامل دانشجومعلمان و دانش‎آموختگان پرديس‌هاي دانشگاه فرهنگيان استان تهران بود (6102 =n). 278 نفر با روش خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شد. ابزار گردآوري داده ها مصاحبه‌ نيمه‌ساختاريافته و پرسشنامه‌ است. براي تعيين روايي سوال‎هاي مصاحبه و پرسشنامه از روايي محتوايي، و براي برآورد پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد، در حيطه‌ اهداف كارورزي، بيشترين اولويت مربوط به «مرتبط‌كردن مباحث نظري دانشگاهي با فضاي كار مربوط به رشته هاي تعهد دبيري» و «ارتقاي مهارت‎هاي تخصصي و شايستگي هاي معلمي در همه‌ ابعاد» است. در حيطه‌ فعاليت يادگيري «تمرين فعاليت‎هاي خاص مانند روايت‌پژوهي و تنظيم گزارش‌هاي پاياني» و «فراگرفتن چگونگي عملياتي‌كردن دانش نظري مربوط به رشته در فعاليت‌هاي ياددهي و يادگيري كلاس درس» بيشترين اولويت را دريافت كردند. همچنين، نتايج نشان داد ميانگين نظرات شركت‌كنندگان در زمينه‌ اهداف برنامه‌ درسي كارورزي و فعاليت يادگيري در برنامه‌ درسي كارورزي بيشتر از سطح معيار فرضي است. نتايج اين پژوهش مي‎تواند به‌عنوان چارچوبي در فرايند برنامه‎ريزي كارورزي رشته‌هاي تربيت معلم دانشگاه فرهنگيان و ساير دانشگاه‎ها مورد استفاده قرار گيرد.