شناسايي و تبيين آسيب‌هاي فرايند هويت‌يابي فراگيران در نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي ايران با تاكيد بر هويت اسلامي – ايراني

چکیده مقاله

يكي از عرصه‌هايي كه مفهوم هويت به‌شدت در آن مطرح مي‌شود، حوزۀ تعليم و تربيت است. تلاش نگارنده بر‌ اين است كه مجموعه آسيب‌هاي فرايند هويت‌يابي فراگيران در نظام تعليم و تربيت ايران و جريان هويت‌آفريني اسلامي ايراني در بستر نظام تعليم و تربيت را بحث و تحليل كند. اين پژوهش از اشكال پژوهش‌هاي فلسفي و با روش تحليلي استنتاجي انجام شده است‌. سوال اصلي پژوهش اين است كه چه چالش‌هايي باعث شده است، جريان هويت‌يابي اسلامي ايراني فراگيران با اينكه مورد نظر نظام تعليم و تربيت است و براي آن برنامه‌ريزي وسيعي مي‌شود، روند مطلوبي را طي نمي‌كند و مهم‌ترين آسيب‌هاي فرايند هويت‌يابي فراگيران در نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي كدامند؟ نتايج نشان مي‌دهد كه دو دسته از آسيب‌ها را مي‌توان مطرح كرد؛ دستۀ اول مربوط به ميدان عمل تعليم و تربيت در مسير هويت‌بخشي اسلامي-ايراني به فراگيران است كه در مجموع، هجده مورد را شامل مي‌شود و دستۀ دوم به هويت خودِ نظام تعليم و تربيت اشاره دارد كه شامل چهار مورد است. مواردي از جمله عدم بازخواني و بازتوليد همه‌جانبۀ اجزاي نظام تعليم و تربيت، عدم هماهنگي تغييرات درون نظام تعليم و تربيت، عدم وجود ايدۀ مشخصي از فرايند هويت‌يابي اسلامي-ايراني و عدم طي‌شدن مطلوب فرايندهاي درون‌ساختاري تعليم و تربيت مربوط به دستۀ اول و عدم تنوع زمينه‌هاي هويتي، عدم جامعيت و استقلال مولفه‌ها، عدم سازگاري دروني زمينه هاي موجود هويتي و عدم طي شدن فرايندهاي هويتي در دستۀ دوم جاي مي‌گيرد.