بررسي ادراك دانشجويان از محيط يادگيري مبتني بر وب و مقايسۀ تاثيرات آموزش سنتي و تركيبي بر دانش و خودكارآمدي آنها

چکیده مقاله

آموزش تركيبي، به‌عنوان تلفيقي از آموزش حضوري و آموزش مبتني بر فناوري، مزاياي بسياري دارد؛ با اين حال همچنان خلاءهايي در پژوهش‌هاي مرتبط با اين بحث، وجود دارد. از اين رو، هدف مطالعه حاضر، مقايسۀ تاثيرات آموزش سنتي و تركيبي بر دانش، خودكارآمدي و درك دانشجويان از محيط يادگيري مبتني بر وب در مقطع كارشناسي پرستاري بود. طرح پژوهش حاضر، شبه آزمايشي، مبتني بر پيش آزمون و پس آزمون بود، كه 20 دانشجوي سال دوم كارشناسي پرستاري دانشگاه‌ آزاد زنجان، كه درس بررسي وضعيت سلامت را انتخاب كرده بودند، در آن شركت كردند. داده‌ها، با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي و با نسخۀ 27 نرم‌افزار spss، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج اين پژوهش نشان داد هيچ تفاوت معني داري در نمرات آزمون اول تا سوم، بين گروه‌هاي آموزش تركيبي و سنتي وجود نداشت (0.05

p). در نمرات خودكارآمدي، تفاوت معني‌داري بين گروه‌ها يا در پيش آزمون و پس آزمون مشاهده نشد. ادراك دانشجويان از محيط يادگيري مبتني بر وب نيز، مثبت بود. بر اين اساس، آموزش تركيبي مي‌تواند براي ايجاد فضاي يادگيري انعطاف‌پذير، به‌كار گرفته شود. يافته‌هاي اين پژوهش، بر مزاياي آموزش تركيبي به‌عنوان يك استراتژي آموزشي در پرستاري، تاكيد مي‌كند._x000D_