| نویسندگان | امیر مرادی |
|---|
| نشریه | نامه آموزش عالي |
|---|
| شماره سریال | ۱۶ |
|---|
| شماره مجلد | ۶۲ |
|---|
| تاریخ انتشار | ۱۴۰۲ |
|---|
چکیده مقاله
هدف: هدف اين پژوهش فهم تجارب زيسته اعضاي هيئت علمي دانشگاه فرهنگيان پيرامون تدريس اثربخش در سامانه مديريت آموزشي بود.روش پژوهش: پژوهش كيفي حاضر با رويكرد پديدارشناسي انجام شد. دادهها با استفاده از نمونهگيري هدفمند و مصاحبه عميق نيمه ساختاريافته با دوازده نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه فرهنگيان فعال در سامانه مديريت آموزشي در سال تحصيلي 401- 400 گردآوري شد. و بر اساس الگوي كلايزي تحليل گرديد. يافتهها: پس از استخراج و دستهبندي موضوعي، تدريس اثربخش در چهار مضمون اصلي و چهارده مضمون فرعي شناسايي شد. اصول تدريس اثربخش در مضمون اصول فناورانه شامل انتخاب راهبردهاي تدريس فناورمحور، طرح درس الكترونيكي، ارائه تكاليف متناسب و ارائه بازخورد در سامانه و اصول پداگوژيكي شامل تعامل استاد- دانشجو، مشاركت دانشجويان با يكديگر، توجه به تفاوتهاي فردي و پژوهشمحوري تدريس بود. موانع تدريس اثربخش در مضمون موانع فناورانه شامل ناكارآمدي براي برخي دروس، كمبود متخصص ict، محدوديت دسترسي به اينترنت و فراهم نبودن زيرساختها و موانع پداگوژيگي شامل فقدان شايستگيهاي موردنياز و اعتبار پايين نتايج ارزيابيها بود.نتيجهگيري: بستر تدريس اثربخش در سامانه مديريت آموزشي فراهم نبوده و نيازمند رفع موانع مذكور، توجه به اصول بيان شده و ايجاد شايستگيهاي لازم آموزش برخط در مدرسان و دانشجومعلمان است.
