طراحي برنامه آموزشي ضد قلدري تلفيقي و تعيين اثربخشي آن بر كاهش رفتارهاي قلدري دانش‌آموزان دوره اول متوسطه

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسي مقا يسه اثربخشي درمان حساسيت زدايي با حركات چشم و پردازش مجدد، تحريك فراجمجمه اي مغز با جريان مستقيم و درمان تلفيقي بر استرس ادراك شده و ولع غذا زنان مبتلا به اختلال پرخوري بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل همراه با مرحله پيگيري 2 ماهه بود. جامعه آماري كليه زنان مبتلا به اختلال پرخو ري مراجعه كننده به مراكز تغذيه در بهار 1402 شهر كرج بودند. در مرحله اول با استفاده هدف‏ پژوهش طراحي برنامه آموزشي ضد قلدري تلفيقي و تعيين اثربخشي آن بر كاهش رفتارهاي قلدري دانش‌آموزان پسر شهر سنندج بود. روش تحقيق از نوع نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌‏آزمون-پس‌‏آزمون و گروه كنترل بود. بدين منظور دو مدرسه دوره اول متوسطه ابتدا با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب ‌شده و سپس به شيوه تصادفي يكي به‌عنوان مدرسه گروه آزمايشي و ديگري به‌عنوان مدرسه گروه كنترل جاي گماري شدند. سپس بامطالعه و تلفيق برنامه‌هاي ضد قلدري طراحي‌شده در كشورهاي پيشرو در اين حوزه و ساير منابع مفيد، يك برنامه جامع با جلسات مشخص براي هركدام از گروه‌هاي عوامل اجرايي مدرسه، معلمان، دانش‌آموزان و والدين تدوين شد. در فاز عملي، ابتدا پرسشنامه قلدري الويوس (1996) به‌عنوان پيش‌آزمون در سطح هر دو مدرسه براي تمامي دانش‌آموزان اجرا شد. سپس برنامه ضد قلدري در مدرسه آزمايشي به‌صورت جداگانه براي هركدام از گروه‌هاي مذكور آموزش داده شد و در پايان پس‌آزمون در هر دو مدرسه دوباره به اجرا در آمد. تحليل داده‌ها با تحليل كوواريانس تك متغيره و چند متغيره حاكي از اثربخشي برنامه بر كاهش رفتارهاي قلدري دانش‌آموزان مدرسه گروه آزمايش بود(p<0/05). البته اين مداخله در كاهش اشكال كلامي و جسماني قلدري در مقايسه با قلدري عاطفي اثربخشي بالاتري را نشان داد. با عنايت به شيوع قلدري در مدارس ايران و با توجه يافته‌هاي پژوهش حاضر، پيشنهاد مي‌شود كه اجراي برنامه‌هاي جامع ضد قلدري ازاين‌دست، در مقاطع مختلف تحصيلي، مدنظر مسئولان آموزش‌وپرورش قرار گيرد.