طراحي و هنجاريابي پرسشنامه هويت شغلي دانشجو‌معلمان رشته دبيري زبان انگليسي

چکیده مقاله

هويت شغلي معلمان به‌عنوان قلب تپنده فرايند حرفه‌اي شدن معلم از اهميت ويژه‌اي برخوردار است. همگام با اين رويكرد نوين، اين پژوهش با هدف ساخت و هنجاريابي پرسشنامه هويت شغلي دانشجو‌ معلمان رشته دبيري زبان انگليسي انجام پذيرفت. با مطالعه ادبيات تحقيق در حوزه هويت شغلي معلمان و بررسي پرسشنامه‌هاي طراحي‌شده، عوامل و گويه‌هاي مرتبط با اين مولفه انتخاب شدند. پس از اطمينان از پايايي و روايي محتوايي، پرسشنامه‌اي با 45 گويه ساخته و توسط 186 نفر از دانشجو‌ معلمان رشته دبيري زبان انگليسي دانشگاه فرهنگيان تكميل شد. به‌منظور بررسي ساختار عاملي پرسشنامه از تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي استفاده گرديد. نتايج تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي نشان داد هويت شغلي دانشجو‌ معلمان اين رشته از هفت عامل نگرش‌هاي حرفه‌اي (6 گويه)، تعهد شغلي (4 گويه)، خودپنداري (7 گويه)، خودكارآمدي (5 گويه)، انگيزه شغلي (9 گويه)، تعلق شغلي (5 گويه) و هويت جمعي (4 گويه) تشكيل‌شده است. لذا پرسشنامه طراحي‌شده قابليت سنجش هويت شغلي دانشجو‌ معلمان رشته دبيري زبان انگليسي را دارد. اين پرسشنامه مي‌تواند به‌عنوان يك ابزار مناسب براي سنجش هويت شغلي متقاضيان ورود به دانشگاه‌هاي تربيت‌ معلم مورداستفاده قرارگرفته و سير تحول هويت شغلي آن‌ها را در طول دوره تحصيل از پذيرش تا دانش‌آموختگي مورد ارزيابي قرار دهد.