| نویسندگان | منصور دهقان منشادی,محمد ابراهیم قادری مقدم,محمدابراهیم قادری مقدم |
|---|---|
| نشریه | مطالعات آموزشي و آموزشگاهي |
| شماره سریال | ۱۱ |
| شماره مجلد | ۲ |
| تاریخ انتشار | ۱۴۰۱ |
چکیده مقاله
توجه به ارزشيابي بهعنوان يكي از مولفههاي زيرنظام تربيت معلم، ايجاب ميكند عملكرد دانشگاه فرهنگيان، بر اساس استانداردها در سطح ملي ارزيابي شود. هدف اين پژوهش، مقايسة عملكرد نومعلمان دانشآموختة كارشناسي پيوسته و مهارتآموزان مادة 28 دانشگاه فرهنگيان بر اساس ملاكهاي مورد انتظار مبتني بر چارچوب ارزشيابي آموزش دنيلسون با چهار دامنة برنامهريزي و آمادهسازي، محيط كلاس درس، آموزش و مسئوليتهاي حرفهاي بود كه با روش علّي مقايسهاي انجام شد. جامعة آماري شامل 46851 نفر از نومعلمان دانشآموختة كارشناسي پيوسته و 14467 نفر مهارتآموز مادة 28 كشور و حجم نمونه، 380 نفر از هر گروه بود كه با روش نمونهگيري تصادفي خوشهاي چندمرحلهاي انتخاب شدند. ابزار جمعآوري اطلاعات، بازبينة مشاهدة كلاسي و بررسي كارپوشة آموزشي بود. دادهها، با روش تحليل واريانس تحليل شد. نتايج پژوهش نشان داد نومعلمان دانشآموختة كارشناسي پيوسته دانشگاه فرهنگيان از نومعلمان مادة 28، در همه 22 مولفه از چهار دامنة عملكرد، ميانگين بيشتري داشتند كه در 14 مولفه، تفاوت معنادار بود.
متن کامل مقاله
لینک دانلود فایل