راهبردهای خودتنظیمی تحصیلی و کنترل عواطف در پیش بینی رفتارهای پرخطر دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری

چکیده مقاله

هدف هدف از پژوهش حاضر، بررسی راهبردهای خود تنظیمی تحصیلی و کنترل عواطف در پیشبینی رفتارهای پرخطر دانش زان آمو دارای ناتوانیهای یادگیری .است روش: جامعة آماری شامل کلیة دانشآموزان پسر 61-61 ساله بود که در سال تحصیلی 21-26 در شهرستان دلفان مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 08 آموز پسر دانش 61-61 ساله مبتال به ناتوانیهای یادگیری شهر ستان دلفان بودند که به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای خودتنظیمی تحصیلی، کنترل عواطف و رفتارهای پرخطر استفاده شد. یافتهها: تحلیل دادهها با استفاده از رگرسیون چندگانه نشان داد که رفتارهای پرخطر دانش- آموزان دارای ناتوانی یادگیری، از روی راهبردهای خودتنظیمی تحصیلی و کنترل عواطف پیشبینی پذیر است. گیری:نتیجه راهبردهای خود تنظیمی تحصیلی و کنترل عواطف نقش مهمی در تشدید و کاه زمینة ش رفتارهای پرخطر دانشآموزان دارای ناتوانیهای دارند. یا