مدل‌هاي ديداكتيك در خدمت آموزش شيمي

چکیده مقاله

مدل‌هاي ديداكتيك براي نشان دادن تصميمات و اقداماتي كه مربيان شيمي در مورد چرايي، چيستي، چگونگي و زمان تدريس محتواي خاص يا اجراي يك فعاليت آموزشي خاص انجام مي‌دهند، بكار مي‌روند؛ بنابراين براي مربيان شيمي بسيار مهم است كه انواع مدل‌هايي را كه كارشان را هدايت مي‌كنند، بشناسند و در مورد آن‌ها تامل كنند. از اين رو در اين تعدادي از مدل‌هاي آموزشي كه بيشتر مبتني بر سه‌گانه‌هاي شيمي (چه، چرا و چگونه) و (معلم، فراگير و محتوا) هستند، معرفي شده است و كاربرد آن‌ها در آموزش شيمي مورد بررسي، توصيف، تحليل قرار گرفته است. مدل‌هايي كه در اين مقاله بررسي شده است شامل مدل‌هاي مبتني بر محتوا، مدل‌هاي مبتني بر مرتبط بودن، مدل‌هاي مبتني بر توالي، مدل‌هاي مبتني بر رويكرد، مدل‌هاي مبتني بر برنامه درسي و مدل‌هاي مبتني بر تحليل و بازتاب است. بررسي اين نوع مدل‌ها توجه و اقدامات مربيان شيمي را هنگام طراحي برنامه‌هاي درسي، برنامه‌ريزي براي آموزش يا ارزيابي فرآيند يادگيري جهت‌دهي مي‌كند. اين مدل‌هاي آموزشي از اجراي شيوه‌هاي آموزشي مبتني بر تحقيق پشتيباني مي‌كنند و براي توسعه حرفه‌اي مربيان مفيد هستند.