| نویسندگان | جواد حاجی علیزاده |
|---|---|
| نشریه | جغرافيا و برنامه ريزي |
| شماره سریال | ۲۸ |
| شماره مجلد | ۹۰ |
| تاریخ انتشار | ۱۴۰۳ |
چکیده مقاله
اين پژوهش با اين هدف انجام پذيرفت تا اثربخشي آموزش مبتني بربازي را در تعليم نقشه خواني بر انگيزش تحصيلي دانشجويان آموزش ابتدايي دربخش نقشه خواني جغرافيايي در دانشگاه فرهنگيان بررسي نمايد.چراكه اعتقاد براين است كه هرقدرجذابيت وگيرايي آموزش بيشتر باشد تداوم اثرگذاري درعرصه علمي به خصوص حوزه هاي برنامه ريزي در جغرافيا بالاتر خواهدبود. روش تحقيق از نوع نيمه تجربي به صورت پيش آزمون و پس آزمون با گروه آزمايش وكنترل مي باشد. كه در آن چهار كلاس(2كلاس ازپسران و2كلاس ازدختران) به صورت نمونه در دسترس انتخاب و به صورت تصادقي در دو گروه آزمايش و كنترل جاي گرفتند. براي گروه آزمايش 6جلسه بسته آموزشي مبتني بربازي درنظرگرفته واجراشد و در اين مدت گروه كنترل به روش سنتي آموزش ديدند. هر دو گروه قبل و بعد از مداخله با استفاده از آزمون محقق ساخته درس نقشه خواني و پرسشنامه انگيزش تحصيلي مورد ارزيابي قرار گرفتند. داده هاي بدست آمده با استفاده از روش تحليل كواريانس يكراهه و چندراهه مورد تحليل قرار گرفت. نتايج بدست آمده نشان داد كه بين گروه آزمايش و گروه كنترل در انگيزش تحصيلي (انگيزش دروني وبيروني) تفاوت معني دار وجود دارد. نتايج اين تحقيق اثربخشي روش آموزش مبتني بربازي را بر انگيزش تحصيلي دانشجومعلمان مورد تاييد قرار داد.
متن کامل مقاله
لینک دانلود فایل