واكاوي تجربه زيسته استادان دانشگاه فرهنگيان از كلاس‌هاي آموزش مجازي در وضعيت كرونايي

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف واكاوي تجربه زيسته استادان دانشگاه فرهنگيان از كلاس‌هاي آموزش مجازي در وضعيت كرونايي و با رويكرد كيفي و روش پديدارشناسي انجام شد. مشاركت‌كنندگان در اين پژوهش اعضاي هيئت ‌علمي مشغول به تدريس در مناطق ده‌گانه دانشگاه فرهنگيان سراسر كشور و از نزديك درگير آموزش مجازي در وضعيت كرونايي بودند. انتخاب نمونه مورد مطالعه با استفاده از رويكرد «هدفمند» و با روش انتخاب صاحبنظران «كليدي» و استفاده از معيار اشباع و مصاحبه عميق با 17 نفر انجام شد. داده‌هاي به‌دست‌آمده با استفاده از روش كدگذاري موضوعي تجزيه‌وتحليل و يافته‌ها در قالب كدهاي باز، محوري و گزينشي سازمان‌دهي شد. از مجموع يافته‌هاي اين پژوهش 102 كد باز، 23 كد محوري و 6 كد گزينشي در زمينه تجربه زيسته استادان دانشگاه فرهنگيان از كلاس‌هاي آموزش مجازي در وضعيت كرونايي دسته‌بندي شدند. نتايج پژوهش نشان داد كه بر اساس تجارب زيسته استادان كلاس‌هاي آموزش مجازي با وضعيت كرونايي در مولفه‌هاي سطح توانمندي و مهارت فني استادان، نحوه ارائه محتوا، اداره كلاس، نحوه ارزشيابي و تعاملات عاطفي ميان استادان و دانشجويان چالش‌هايي وجود دارد؛ بخشي از اين چالش‌ها و موانع به سطح دانشگاه فرهنگيان، برخي به استادان و برخي هم به دانشجويان مربوط مي شود. مي‌توان نتيجه گرفت كه برگزاري كلاس‌هاي آموزش مجازي در وضعيت كرونايي در دانشگاه فرهنگيان با تهديدهايي نظير مديريت ضعيف كلاس، جدي و واقعي نبودن ارزشيابي، كم‌تحركي دانشجويان، ضعف تعاملات اجتماعي و ضعف زيرساخت‌ها (سرعت اينترنت و مشكلات سامانه) مواجه بوده است. از فرصت‌هاي برگزاري كلاس‌هاي آموزش مجازي مي‌توان به كاهش استرس، انعطاف‌پذيري زمان و مكان، صرفه‌جويي در زمان و هزينه‌ها، آشنايي بيشتر با فناوري و انعطاف‌پذيري و پويايي در برگزاري كلاس‌ها اشاره كرد.