| نویسندگان | مسلم قبادیان |
|---|---|
| نشریه | آموزش و ارزشيابي |
| شماره سریال | ۱۵ |
| شماره مجلد | ۵۷ |
| تاریخ انتشار | ۱۴۰۱ |
چکیده مقاله
پديده ترك تحصيل بهعنوان فرايندي در نظر گرفته ميشود كه توسط عوامل مختلف ايجاد ميشود. اين مطالعه با هدف ساختار عاملي و ويژگيهاي روانسنجي پرسشنامه خطر ترك تحصيل در دوران همهگيري كوويد-19 انجام شد. پژوهش در قالب يك طرح پژوهش همبستگي انجام گرفت. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانشآموزان مقطع متوسطه استان لرستان در نيمسال دوم سال تحصيلي 1399-1400 تشكيل ميدهند. نمونه اين پژوهش 400 نفر از دانشآموزان مقطع متوسطه استان لرستان بود كه به روش نمونهگيري خوشهاي انتخاب شدند و به پرسشنامه خطر ترك تحصيل و همكاران (2015)، پرسشنامه ترك تحصيل (1997)، درگيري تحصيلي (2013) پاسخ دادند. براي تحليل دادهها از روش تحليل عاملي تاييدي، ضريب آلفاي كرونباخ و همبستگي پيرسون با استفاده از نرمافزار spss-26 و amos-24 استفاده شد. نتايج تحليل عاملي تاييدي نشان داد كه پرسشنامه از ده عامل اشباعشده و از شاخصهاي برازش مناسبي برخوردار است. در تحليل عاملي تاييدي از 48 گويه پرسشنامه 45 گويه تاييد شد. ضريب آلفاي كرونباخ براي هر يك از خرده مقياسهاي رضايت از زندگي مدرسه 0.86، وابستگي به گوشي هوشمند 0/83، علاقه به يادگيري 0/89، استرس مدرسه 0/82، نگرش نسبت به زندگي تحصيلي 0/73، روابط با همسالان 0/72، بيعلاقگي والدين 0/87، اضطراب پيشرفت تحصيلي 0/78، رضايت زندگي 0/87 و اراده براي فارغالتحصيلي 0/71 به دست آمد كه در سطح قابلقبول بودند. نسخه فارسي پرسشنامه خطر ترك تحصيل دانشآموزان در جامعه دانشآموزان، از خصوصيات روانسنجي قابلقبولي برخوردار است و ميتوان از آن بهعنوان ابزاري معتبر در پژوهشهاي روانشناختي استفاده كرد. مقياس خطر در ترك تحصيل نوجوانان كه از طريق اين مطالعه ويژگيهاي روانسنجي آن بررسي شد، انتظار ميرود كه از ترك تحصيل در دانشآموزان جلوگيري كند.
متن کامل مقاله
لینک دانلود فایل