طراحي مدل تحليلي ميدان آموزشِ كارآمد در ايران بر اساس رويكرد ساختارگرايي تكويني پير بورديو

چکیده مقاله

هدف اساسي تحقيق حاضر طراحي مدل ميدان آموزش كارآمد در ايران بر اساس رويكرد ساختارگرايي تكويني است.  در راستاي دستيابي به اين هدف نظريه هاي آموزش و آموزش و توسعه با استفاده از روش مرور نظام مند بررسي و مورد استنباط نظري قرار گرفتند. در نهايت بر اساس ويژگي هاي استنباط شده، مدل ميدان آموزش كارآمد طراحي شد. بر اساس اين مدل، ميدان آموزش در ايران  به لحاظ فراميداني، ميداني است كه با ساير ميدان ها درهم تنيدگي و ارتباط هماهنگ دارد و داراي استقلال نسبي است (به ويژه از ميدان قدرت). به لحاظ درون ميداني نيز، ميداني است كه از «تاريخ متمايزي» برخوردار است كه اين تاريخ بر شكل گيري منطق ميدان، عادتواره و سرمايه ي كارگزاران آن اثرگذار بوده است. هدف ميدان آموزش ارتقاي سرمايه فرهنگي تجسم يافته است و عادتواره نهادي عاملان اجتماعي ميدان آموزش نيز، عادتواره آموزشي است. «معلمان» و «دانش آموزان» كارگزاران اصلي ميدان آموزش محسوب مي شوند. به طوري كه معلمان در «ميدان توليد» و دانش آموزان در «ميدان مصرف» حضور دارند و بر اساس و عادتواره، سرمايه و منطق خاص ميدان آموزش در راستاي دستيابي به ميدان كه همان كسب و ارتقاي سرمايه فرهنگي تجسم يافته به رقابت مي پردازند.